許多家長學生們都后悔，之前沒有好好學英語導致的偏科，現在想要(yao)迎(ying)頭(tou)趕上，怎么辦？針對(dui)這一點，學(xue)習英語的步驟主要(yao)分(fen)為三步，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)習的(de)(de)第1步就是(shi)(shi)背(bei)單(dan)詞，這一點毫(hao)無疑(yi)問。但是(shi)(shi)背(bei)單(dan)詞也是(shi)(shi)一項(xiang)技術活。但許(xu)多(duo)(duo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)不(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)生，將學(xue)不(bu)(bu)好(hao)(hao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，歸(gui)結為是(shi)(shi)自己(ji)記憶力(li)的(de)(de)不(bu)(bu)行。新(xin)全優教(jiao)育(yu)的(de)(de)老師認為，這樣的(de)(de)想法在對(dui)自己(ji)的(de)(de)智商進(jin)行一種“降維打擊”。實際上，無論記憶力(li)的(de)(de)好(hao)(hao)壞(huai)，英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)習中出現(xian)的(de)(de)遺忘現(xian)象都是(shi)(shi)正常的(de)(de)。背(bei)不(bu)(bu)下來，大多(duo)(duo)是(shi)(shi)因為你方(fang)法不(bu)(bu)對(dui)。

很多人用背語文的(de)(de)方式(shi)背英語，反(fan)復地讀、默寫，效果都不大(da)。這(zhe)是(shi)因(yin)為(wei)，我(wo)們語文背的(de)(de)總是(shi)有邏輯的(de)(de)句子，而(er)單詞(ci)卻是(shi)一(yi)(yi)個個句子中的(de)(de)詞(ci)，字母就像筆(bi)畫一(yi)(yi)樣，僅是(shi)一(yi)(yi)個排列組(zu)合。

長(chang)時間記憶不如(ru)(ru)多反復(fu)，學(xue)(xue)習漢(han)字的(de)時候，我們(men)要進行大量的(de)聽(ting)說(shuo)(shuo)讀寫(xie)的(de)訓(xun)練(lian)。新全優(you)教育(yu)認(ren)為(wei)，英語學(xue)(xue)習這一(yi)點也是(shi)一(yi)樣(yang)，必須得靠用才能學(xue)(xue)得會。這正如(ru)(ru)心理學(xue)(xue)研(yan)究記憶的(de)特點一(yi)樣(yang)，靠反復(fu)形成條件反射(she)。背單詞長(chang)時間地(di)(di)背，不如(ru)(ru)多反復(fu)地(di)(di)接(jie)觸(chu)、練(lian)習、運用。正是(shi)因為(wei)在聽(ting)、說(shuo)(shuo)上的(de)客觀(guan)接(jie)觸(chu)條件的(de)太(tai)少(shao)，我們(men)的(de)英語學(xue)(xue)習才更(geng)需要通過讀、寫(xie)，下(xia)狠功夫(fu)。

背完100個(ge)單詞，2個(ge)小時之后你還(huan)能記住一(yi)半(ban)，但是(shi)過了一(yi)天，你可能就忘了90%多。所以要采取兩個(ge)辦法(fa)，一(yi)個(ge)是(shi)及時地復習(xi)——把快遺忘的記憶撿回來，一(yi)個(ge)是(shi)通過做題、閱讀的練習(xi)，使用(yong)它(ta)，加深記憶。

最后一步新全優(you)教育老(lao)師說，就(jiu)是要掌握(wo)好學(xue)習英語的(de)步驟，首先在背(bei)(bei)方面，要多重復(fu)。假如我們(men)能(neng)夠優(you)先背(bei)(bei)下中高考常用單詞，那么同(tong)(tong)學(xue)們(men)在英語學(xue)習到(dao)使用過(guo)程中的(de)困難，還(huan)能(neng)大(da)幅(fu)度(du)降低。所以英語單詞，不(bu)能(neng)按照字母順序背(bei)(bei)，要根據使用頻(pin)率背(bei)(bei)。其(qi)次在讀(du)和寫方面，除了課本和作業外的(de)練習，假期時間，同(tong)(tong)學(xue)們(men)一定要學(xue)會多讀(du)、多寫。

最后是有(you)針對地查(cha)(cha)缺補漏。比如你(ni)看到了一(yi)(yi)個(ge)不認識的(de)單詞，那一(yi)(yi)定要(yao)(yao)把(ba)它抄下來(lai)，查(cha)(cha)字典理(li)解意思后，背一(yi)(yi)背。同(tong)理(li)面對做題犯錯(cuo)(cuo)的(de)語法、忘(wang)記的(de)詞組，都(dou)要(yao)(yao)通過這(zhe)樣的(de)方式撿回(hui)來(lai)。新全優教(jiao)育相信同(tong)學(xue)(xue)走好這(zhe)三個(ge)步驟，我們在學(xue)(xue)習英語的(de)過程中，一(yi)(yi)定能夠(gou)有(you)所提升。很多人都(dou)知道數學(xue)(xue)要(yao)(yao)抄錯(cuo)(cuo)題、訂正，其實(shi)英語準備一(yi)(yi)本專門的(de)錯(cuo)(cuo)題本，也非常(chang)有(you)必要(yao)(yao)。

許多人覺得英語(yu)學(xue)起來非常(chang)難(nan)。其實不過是(shi)被英語(yu)這個“紙老虎”給嚇到了。中國漢語(yu)是(shi)全世界(jie)語(yu)言中最(zui)難(nan)學(xue)的語(yu)言之一(yi)，而英文卻恰恰因為(wei)它的易(yi)學(xue)性，成為(wei)世界(jie)上使用最(zui)廣泛(fan)的語(yu)言。

以(yi)上的(de)(de)文(wen)章中(zhong)主(zhu)要講的(de)(de)是英(ying)語成績(ji)不理想的(de)(de)人(ren)應該怎么樣，其實這樣的(de)(de)學(xue)生并不少，很(hen)多人(ren)的(de)(de)英(ying)語成績(ji)不好(hao)導致了最后的(de)(de)成績(ji)比別人(ren)差(cha)很(hen)多，明明其他(ta)幾科目的(de)(de)成績(ji)可以(yi)名(ming)列(lie)前茅的(de)(de)，所以(yi)這樣就很(hen)吃(chi)虧。在這里就給(gei)各(ge)位學(xue)生提(ti)個醒，偏科的(de)(de)情況越(yue)早解決(jue)對你未來的(de)(de)成績(ji)排名(ming)約有(you)好(hao)處。

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