到(dao)了初中，家長們會越來越關注(zhu)孩(hai)子的學(xue)習(xi)成(cheng)績，想要(yao)去到(dao)更好的高中就讀，所以開始緊抓孩(hai)子學(xue)習(xi)孩子的(de)成績(ji)好壞，智力因(yin)素(su)非(fei)常少，大部分人的(de)智商都處于(yu)差不多的(de)水平，但是(shi)每個人養(yang)成的(de)學(xue)習習慣卻是(shi)不一樣的(de)，所以家長(chang)的(de)關(guan)注點(dian)，應該(gai)放到培(pei)養(yang)良好的(de)學(xue)習習慣上，這(zhe)樣對于(yu)之后(hou)高(gao)中的(de)學(xue)習也是(shi)非(fei)常有幫助(zhu)的(de)。

有專注的(de)品質是非(fei)常重(zhong)要的(de)，孩(hai)子上課(ke)注意(yi)力不(bu)集中，做作業不(bu)集中，那么他的(de)成(cheng)績自(zi)然不(bu)會有太(tai)大(da)的(de)起色(se)。人不(bu)可一心(xin)二(er)(er)用，這(zhe)句話是非(fei)常有道(dao)理(li)的(de)，有時候(hou)完(wan)全投入的(de)做一件(jian)事情還不(bu)一定(ding)能(neng)夠成(cheng)功，更別說三心(xin)二(er)(er)意(yi)。所以小編覺得養成(cheng)做事專注的(de)習(xi)(xi)慣(guan)非(fei)常重(zhong)要，在日常的(de)學(xue)習(xi)(xi)中就要讓孩(hai)子從始至(zhi)終的(de)完(wan)成(cheng)事情，在學(xue)習(xi)(xi)時排除(chu)外部的(de)干擾因素，提(ti)高自(zi)我控(kong)制能(neng)力，這(zhe)才是學(xue)習(xi)(xi)的(de)前提(ti)。

其(qi)次(ci)是養成(cheng)具有(you)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)的好習(xi)慣，當孩(hai)(hai)子(zi)需要去(qu)完成(cheng)什么學(xue)習(xi)任(ren)務(wu)時(shi)，不要拖延(yan)，提高自(zi)(zi)己的行(xing)(xing)動能力(li)，讓孩(hai)(hai)子(zi)可以自(zi)(zi)覺地去(qu)完成(cheng)學(xue)習(xi)任(ren)務(wu)。比如孩(hai)(hai)子(zi)想要補習(xi)自(zi)(zi)己的物理課程，就不要一(yi)拖再拖，等拖到中(zhong)考時(shi)就晚了。發現問題(ti)去(qu)解決問題(ti)也是執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)中(zhong)的一(yi)個(ge)部分，所以勵敦教育覺得(de)一(yi)定要提升(sheng)孩(hai)(hai)子(zi)的執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)，主動去(qu)完成(cheng)學(xue)習(xi)任(ren)務(wu)。

最后是(shi)養(yang)成(cheng)(cheng)獨(du)(du)自(zi)自(zi)主的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，小(xiao)編(bian)覺得到(dao)了初中，學(xue)(xue)習(xi)不僅(jin)僅(jin)需(xu)要(yao)老師的(de)(de)(de)督(du)促，家長的(de)(de)(de)監督(du)，要(yao)讓孩(hai)子(zi)明白，學(xue)(xue)習(xi)是(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)事(shi)情，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)好壞都需(xu)要(yao)孩(hai)子(zi)自(zi)己去(qu)承擔責任。獨(du)(du)立完成(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)是(shi)開(kai)始培養(yang)孩(hai)子(zi)獨(du)(du)立自(zi)主能力的(de)(de)(de)開(kai)始，在(zai)做作(zuo)業(ye)時(shi)(shi)，不能夠孩(hai)子(zi)遇到(dao)不會(hui)的(de)(de)(de)問題就問家長，家長給(gei)講解一道，這樣(yang)不僅(jin)浪費時(shi)(shi)間，還會(hui)讓孩(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)(cheng)依賴家長的(de)(de)(de)習(xi)慣。學(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)(de)獨(du)(du)立可以從生活上(shang)的(de)(de)(de)自(zi)主開(kai)始培養(yang)，也會(hui)在(zai)之(zhi)后的(de)(de)(de)高中和大(da)學(xue)(xue)生活帶來便(bian)利。

中考(kao)，是孩(hai)子(zi)懂事后影響自己未來的(de)(de)(de)首個考(kao)驗，在此前，孩(hai)子(zi)能夠養(yang)成(cheng)的(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣對于(yu)未來的(de)(de)(de)學習(xi)會有很大的(de)(de)(de)幫助(zhu)，希望家長可(ke)以(yi)(yi)重視孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)習(xi)慣養(yang)成(cheng)問題。同時勵敦教育也開設了一(yi)對一(yi)、一(yi)對四和小(xiao)班授(shou)課，讓孩(hai)子(zi)可(ke)以(yi)(yi)接受什(shen)么樣的(de)(de)(de)學習(xi)是高效率的(de)(de)(de)，什(shen)么樣的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣是需(xu)要(yao)培養(yang)的(de)(de)(de)。

所以歸根到底，看孩子表面的成績結果不是最重要的，而是要剖析導致這個結果的原因是什么，從上面的文章我們也可以看出主要還是在孩子的學習習慣上面，都說習慣決定人生，不僅是在學習上，在生活中養成一個好的習慣，會對我們的生活有積極影響。

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