對于學(xue)(xue)生來說(shuo)，學(xue)(xue)習(xi)是相(xiang)當(dang)重要的一(yi)件事。常話說(shuo)：分(fen)分(fen)學(xue)(xue)生的命根(gen)，這話不假！辛苦學(xue)(xue)習(xi)那么就(jiu)，當(dang)然(ran)想要一(yi)個好成績啦。小編也知道(dao)有些同學(xue)(xue)們努力學(xue)(xue)習(xi)，但是成績一(yi)直不太好，那很可能就(jiu)是你的學(xue)(xue)習(xi)方法有問題了(le)。如何提高學(xue)(xue)習(xi)效率，學(xue)(xue)習(xi)更好呢？成都勵敦教育(yu)給你這些方法！

理(li)清(qing)體(ti)(ti)系，把握總體(ti)(ti)

我們(men)的(de)(de)學習(xi)都是以教(jiao)材(cai)為主(zhu)，教(jiao)材(cai)上的(de)(de)內(nei)容是相當重要(yao)的(de)(de)，不管是出于學習(xi)的(de)(de)哪一個階段，教(jiao)材(cai)都是不能忽視(shi)的(de)(de)一點(dian)。勵敦教(jiao)育覺得同學們(men)在學習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中要(yao)能夠理清教(jiao)材(cai)體系，知道這么課(ke)教(jiao)了哪些內(nei)容，掌握章節(jie)之間的(de)(de)關系，為以后的(de)(de)學習(xi)打下良好的(de)(de)基礎。

分清(qing)主次(ci)，掌握(wo)重點

整個(ge)(ge)知識(shi)體系中有些內容(rong)(rong)是很重(zhong)要(yao)的(de)(de)，而(er)有些內容(rong)(rong)不是那(nei)么關鍵，在學習的(de)(de)時候一定要(yao)對重(zhong)要(yao)的(de)(de)知識(shi)重(zhong)點(dian)(dian)把握，突破重(zhong)點(dian)(dian)和(he)難(nan)點(dian)(dian)，摸(mo)透(tou)這個(ge)(ge)科(ke)目(mu)各(ge)個(ge)(ge)知識(shi)點(dian)(dian)之間的(de)(de)關系。對重(zhong)點(dian)(dian)的(de)(de)內容(rong)(rong)深刻記憶，不斷復習鞏固，提升自己對知識(shi)的(de)(de)理(li)解(jie)程度。

多找疑(yi)問，加深(shen)理解

知(zhi)道有(you)(you)不少孩(hai)子都羞于問問題，好(hao)(hao)像有(you)(you)問題就是自(zi)(zi)己沒(mei)有(you)(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習。其實不然，有(you)(you)問題才(cai)說明你有(you)(you)思考，有(you)(you)去想這(zhe)個知(zhi)識點(dian)到底是什么(me)意思，應(ying)該怎(zen)么(me)用。在學(xue)習中(zhong)就應(ying)該有(you)(you)這(zhe)種質(zhi)疑的思考能(neng)力。勵敦教育覺(jue)得(de)多(duo)去帶著問題學(xue)習，才(cai)能(neng)讓自(zi)(zi)己對(dui)知(zhi)識的掌握更深(shen)入，也才(cai)能(neng)去理解記憶。

縱(zong)橫聯系，融會貫通(tong)

中(zhong)小學(xue)階段的(de)課程都是能夠相(xiang)(xiang)互聯系的(de)，每(mei)一學(xue)期(qi)?知(zhi)識(shi)(shi)也是相(xiang)(xiang)互銜(xian)接的(de)，前(qian)面知(zhi)識(shi)(shi)掌握的(de)好，后面學(xue)習(xi)才能更輕松。在(zai)學(xue)習(xi)的(de)時候(hou)，成都勵敦(dun)教育中(zhong)小學(xue)輔導(dao)建議同學(xue)們在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)就要有(you)意識(shi)(shi)的(de)聯系之(zhi)前(qian)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)理解現在(zai)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)，將自己的(de)思(si)維擴(kuo)散，各個科目之(zhi)間也可以相(xiang)(xiang)互影響，溫故知(zhi)新。

在學習(xi)(xi)中，每(mei)個人都有(you)自(zi)己(ji)的(de)學習(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，當(dang)一種方(fang)(fang)法(fa)(fa)不合(he)適的(de)時候，或者沒有(you)效果的(de)時候，同學們就(jiu)可以(yi)去嘗試(shi)不一樣(yang)的(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，尋找更(geng)適合(he)自(zi)己(ji)的(de)學習(xi)(xi)方(fang)(fang)式。給孩子們專業的(de)中小學輔導(dao)，幫助(zhu)孩子在學習(xi)(xi)中更(geng)加輕松(song)，也(ye)更(geng)有(you)優勢！

以(yi)上的(de)方(fang)式都是(shi)通過實踐有明顯效果的(de)，其實方(fang)法很簡單(dan)，只要知道(dao)了每個人都可(ke)以(yi)做到，就是(shi)貴在堅(jian)持(chi)，很多道(dao)理(li)都明白但是(shi)不(bu)一定能夠堅(jian)持(chi)的(de)做下去，孩子(zi)(zi)有時(shi)候自制力差，作為(wei)家長我們(men)應該(gai)盡到自己(ji)的(de)責任，幫助孩子(zi)(zi)監(jian)督他們(men)的(de)成績變化(hua)，及(ji)時(shi)的(de)做出引導(dao)。

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