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了解了一個專(zhuan)業(ye)的大(da)概意(yi)思其實(shi)還遠(yuan)遠(yuan)不夠，在選擇(ze)專(zhuan)業(ye)的時候我們需要比對每個專(zhuan)業(ye)的具(ju)體(ti)課(ke)程(cheng)，看看這些主(zhu)干(gan)的課(ke)程(cheng)主(zhu)要是學什(shen)么(me)，難度(du)如何(he)，適(shi)不適(shi)合自己。北極星擇(ze)校網(wang)的小編(bian)為您(nin)整理學前教育專業主修課程。感興趣的(de)同學可以(yi)接著(zhu)看(kan)下文(wen)哦(e)。

學前教育專業主修(xiu)課程

教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教育(yu)史、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概論、普通(tong)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人體解剖生理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教育(yu)社會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)衛生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、兒(er)童發(fa)展心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、聲樂、舞蹈、美術(shu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、幼(you)(you)(you)兒(er)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、幼(you)(you)(you)兒(er)教育(yu)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、幼(you)(you)(you)兒(er)保健學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、幼(you)(you)(you)兒(er)教育(yu)研究(jiu)方(fang)法(fa)，教育(yu)統計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，人體解剖生理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，游戲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)(li)、教師口(kou)語等。

學前教育專業課程(cheng)介紹(shao)

教育學(xue)

教(jiao)育(yu)學是一門研究教(jiao)育(yu)現(xian)象、教(jiao)育(yu)問題及其(qi)規(gui)律(lv)的社(she)會科學。它廣泛存在于人類生活(huo)中。通過對教(jiao)育(yu)現(xian)象、教(jiao)育(yu)問題的研究來揭示教(jiao)育(yu)的一般規(gui)律(lv)。19世(shi)紀中葉以(yi)后，馬(ma)克思主義(yi)的(de)產生，近代(dai)心理學(xue)(xue)、生理學(xue)(xue)的(de)發(fa)展，為(wei)科(ke)學(xue)(xue)化教(jiao)育(yu)奠定了辯證唯物主義(yi)哲學(xue)(xue)和(he)自然科(ke)學(xue)(xue)基礎。現代(dai)生產和(he)科(ke)學(xue)(xue)技(ji)術的(de)發(fa)展，教(jiao)育(yu)實(shi)踐的(de)廣泛性(xing)、豐富性(xing)，更進一步推動了教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)的(de)發(fa)展。

教(jiao)育(yu)學的研究對象是(shi)人類教(jiao)育(yu)現(xian)象和問(wen)題，以及教(jiao)育(yu)的一般規律。是(shi)教(jiao)育(yu)、社會(hui)、人之間和教(jiao)育(yu)內(nei)部(bu)各因素之間內(nei)在的本質(zhi)的聯系和關(guan)系，具有(you)客觀性(xing)、必然性(xing)、穩定性(xing)、重復性(xing)。教育學的任務就(jiu)是要探討、揭示種(zhong)種(zhong)教育的規律，闡明各種(zhong)教育問題，建立教育學理論(lun)體系。

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幼兒心理學

幼(you)(you)兒(er)心(xin)理(li)學，通過觀(guan)察法(fa)(fa)(fa)、調查法(fa)(fa)(fa)、實驗法(fa)(fa)(fa)、測驗法(fa)(fa)(fa)、臨床法(fa)(fa)(fa)等方法(fa)(fa)(fa)，來(lai)研究(jiu)幼(you)(you)兒(er)心(xin)理(li)發(fa)展的一般規律和(he)幼(you)(you)兒(er)時期心(xin)理(li)過程和(he)個性的發(fa)展，從而指導幼(you)(you)兒(er)健康成長。

幼兒心理(li)學的研(yan)究對象包括以下(xia)兩方面：

1、幼兒心理發(fa)展的一(yi)般規律(lv)；

2、幼兒時期心(xin)理(li)過程(cheng)和個性的發展。

幼(you)兒心理(li)學(xue)的研究任務一(yi)般來說也就是幼(you)兒心理(li)學(xue)家追尋的目標是：

1、描述(shu)幼兒發展(zhan)的普遍行(xing)為方式；

2、解釋(shi)和(he)測量個別差異，揭示幼(you)兒心理發展的原因和(he)機制(zhi)；

3、探究不同的(de)外在(zai)對心理發(fa)展的(de)影(ying)響；

4、提出幫助(zhu)和指(zhi)導幼兒發展的最優化方法。

幼(you)兒保健學

深(shen)入了解并掌(zhang)握幼(you)兒的(de)(de)(de)解剖(pou)生(sheng)理(li)(li)(li)(li)特(te)點和(he)生(sheng)長(chang)發育(yu)規律，幼(you)兒健康評價的(de)(de)(de)方法(fa)、常見心(xin)理(li)(li)(li)(li)問(wen)題的(de)(de)(de)矯治、營養(yang)需要及膳食的(de)(de)(de)配制、疾病的(de)(de)(de)預(yu)防和(he)護(hu)理(li)(li)(li)(li)及意外事故的(de)(de)(de)急救處理(li)(li)(li)(li)等(deng)知識(shi)，能(neng)正確和(he)理(li)(li)(li)(li)解幼(you)兒衛生(sheng)保健領域存在的(de)(de)(de)各種(zhong)理(li)(li)(li)(li)論和(he)實踐(jian)問(wen)題，提高學生(sheng)從(cong)事托幼(you)機構(gou)保育(yu)實際活(huo)動的(de)(de)(de)專業素養(yang)。

聲樂　　

為了適應社會幼師人才培養的(de)需(xu)(xu)求，幼兒教育發展的(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)，在教學(xue)過程中不僅要(yao)(yao)掌握正確的(de)練聲方(fang)法(fa)，還要(yao)(yao)養成(cheng)良(liang)好而有規律的(de)練聲方(fang)法(fa)和有規律的(de)練聲習(xi)慣，同時配合學(xue)習(xi)基本(ben)樂理(li)、視(shi)唱(chang)練耳，來加強學(xue)生的(de)讀譜(pu)能力(li)、聽辨(bian)能力(li)節(jie)奏感、音高及音樂感受和表現(xian)力(li)的(de)培養等內(nei)容。

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舞蹈

掌握(wo)幼(you)教專業(ye)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)技能(neng)，掌握(wo)訓練方法，提(ti)高舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)素(su)養。具有適(shi)應舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)需要的(de)正確(que)身姿、完整、流暢、正確(que)、優美地(di)表演各種風格的(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)，掌握(wo)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)基本理論，具有創編(bian)幼(you)兒舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)、組織幼(you)兒舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教學的(de)能(neng)力。

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美術

掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸(kua)張等技巧(qiao)，能獨(du)立完成黑板報(bao)和墻紙(zhi)的構(gou)圖，并在完成兒童(tong)畫時(shi)，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝(zhuang)飾效果好。

以上就(jiu)是(shi)北極(ji)星擇校網小編(bian)為您(nin)整理發布(bu)的學前教育專業(ye)主(zhu)修(xiu)課程的(de)全部內(nei)容了，不知道(dao)大家看完以后(hou)覺得這些(xie)課(ke)程是不是自(zi)己感興(xing)趣的(de)方(fang)向呢。如(ru)果對(dui)某些(xie)課(ke)程還(huan)有(you)不清楚的(de)地方(fang)，同學們可以在線咨詢北極(ji)星擇(ze)校網的(de)客服老師為您一對(dui)一答疑解(jie)惑。

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