化學是學生初三才會(hui)(hui)接觸的科(ke)目(mu)，但是家長們會(hui)(hui)讓孩子從初一的時候就進行(xing)學習(xi)，如何(he)學習(xi)才更加(jia)合理？邀請(qing)了(le)專(zhuan)業的老(lao)如何對(dui)孩子進行(xing)指導，更多的是要掌握合理的方(fang)式。在初一(yi)(yi)就(jiu)(jiu)進行(xing)(xing)化學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，真的(de)合理(li)(li)嗎？一(yi)(yi)上來就(jiu)(jiu)開了(le)(le)一(yi)(yi)堆新課，政史地生還沒搞明(ming)白，就(jiu)(jiu)開始花費精力去學(xue)(xue)化學(xue)(xue)了(le)(le)，那孩(hai)子(zi)(zi)到底能顧好(hao)什么呢(ni)(ni)？拆(chai)東墻(qiang)補西墻(qiang)的(de)行(xing)(xing)為是(shi)(shi)不建議的(de)，就(jiu)(jiu)算孩(hai)子(zi)(zi)在初一(yi)(yi)勉強(qiang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)化學(xue)(xue)，但是(shi)(shi)很多(duo)學(xue)(xue)校都(dou)是(shi)(shi)到初三才(cai)進行(xing)(xing)化學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)，相差很長時間才(cai)能學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)內(nei)容，我(wo)們(men)應(ying)該如何進行(xing)(xing)規劃呢(ni)(ni)？如果孩(hai)子(zi)(zi)的(de)經歷比較充(chong)沛，那么可(ke)以(yi)先提前學(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)(yi)下物理(li)(li)的(de)內(nei)容。

那么(me)首先要(yao)我們了解(jie)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)化(hua)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)重要(yao)性，初中的(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)相對是(shi)比較有(you)優勢的(de)(de)(de)，相應(ying)的(de)(de)(de)課程內容學(xue)(xue)習也(ye)比較簡單，那么(me)想要(yao)讓孩子(zi)在化(hua)學(xue)(xue)這科(ke)科(ke)目(mu)學(xue)(xue)習上占據優勢，就(jiu)是(shi)要(yao)在合適(shi)的(de)(de)(de)時間(jian)把握住機會。化(hua)學(xue)(xue)是(shi)一(yi)個(ge)新(xin)科(ke)目(mu)，同時對于孩子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習有(you)很多(duo)意義(yi)，那么(me)如何(he)兼顧自己的(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，如何(he)進行合理的(de)(de)(de)復(fu)習規劃呢？

化學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)內容(rong)其實已經占據(ju)了(le)初三(san)學(xue)(xue)習(xi)新知識的(de)(de)(de)大部(bu)分，復習(xi)時間相(xiang)對(dui)也是比較短的(de)(de)(de)，那(nei)么(me)(me)化學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)也就要(yao)結(jie)合孩(hai)子的(de)(de)(de)情況進行(xing)規劃，那(nei)么(me)(me)在化學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)，我們應該用什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)去進行(xing)合理的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)呢？我們的(de)(de)(de)老(lao)師就為大家進行(xing)全方(fang)位的(de)(de)(de)指點。

很多孩子在(zai)化學的學習上總是比(bi)較迷(mi)茫的，有時(shi)候一不小心(xin)就(jiu)變成了老(lao)師們口中的差等(deng)生，其實在(zai)學習的時(shi)候，要盡(jin)快的找到老(lao)師課程中所(suo)講解(jie)的知識(shi)點，這樣在(zai)短(duan)期的時(shi)間內，學生們也可以更好的接受(shou)新知識(shi)，想(xiang)要進步(bu)，就(jiu)要找到自己(ji)成績比(bi)較差的原因，是自己(ji)常用的公式概念沒(mei)(mei)記清(qing)楚，還(huan)是解(jie)題(ti)方(fang)法沒(mei)(mei)辦法熟練的應用，合理的分(fen)析(xi)，才會用更好的結果。

想要(yao)(yao)學(xue)(xue)好化學(xue)(xue)，必備的(de)習題(ti)是(shi)不(bu)可少的(de)，很多(duo)時候(hou)，學(xue)(xue)生們(men)在學(xue)(xue)習了課本之(zhi)(zhi)后，會(hui)做百分之(zhi)(zhi)五(wu)十的(de)題(ti)目(mu)就(jiu)是(shi)比較多(duo)的(de)了，其實(shi)這都(dou)是(shi)政策的(de)現(xian)象(xiang)，不(bu)過在研究了課本之(zhi)(zhi)后不(bu)及時的(de)進(jin)行鞏固，當過一段時間之(zhi)(zhi)后，不(bu)會(hui)的(de)題(ti)目(mu)就(jiu)會(hui)更多(duo)，所以看書是(shi)很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)，做題(ti)也是(shi)不(bu)可避免的(de)，看完書就(jiu)要(yao)(yao)馬上(shang)的(de)進(jin)行做題(ti)哦。

在化學課堂的(de)時候，學生(sheng)可(ke)以主動的(de)表達(da)自己的(de)想法，我們知(zhi)道，現在的(de)教學模式更多的(de)是集體授課，其實(shi)我們可(ke)以時刻的(de)進行準備和搶(qiang)答，學生(sheng)的(de)注意力(li)相(xiang)對比較集中，聽課效率也可(ke)以更高，那么孩(hai)子的(de)學習也會更加輕松和有趣了(le)。

通(tong)過以(yi)上的(de)(de)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)對(dui)化學(xue)有(you)(you)沒有(you)(you)一個(ge)新的(de)(de)了解了呢？其實(shi)化學(xue)本身(shen)是不(bu)難的(de)(de)，只(zhi)是每一個(ge)人(ren)的(de)(de)學(xue)習方(fang)式(shi)不(bu)同，可能(neng)你的(de)(de)方(fang)式(shi)對(dui)于(yu)化學(xue)來(lai)說并不(bu)有(you)(you)效，通(tong)過以(yi)上的(de)(de)方(fang)式(shi)可能(neng)會讓(rang)你對(dui)化學(xue)的(de)(de)理解和掌握有(you)(you)良好的(de)(de)作用效果(guo)，最后按照老(lao)師的(de)(de)要(yao)求進(jin)行學(xue)習是最快(kuai)進(jin)步(bu)的(de)(de)方(fang)法(fa)。

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