專業(ye)名單：機(ji)械加工(gong)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、機(ji)電技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)應(ying)用(yong)(yong)、數控技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)應(ying)用(yong)(yong)、焊接技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)應(ying)用(yong)(yong)、汽(qi)車運(yun)用(yong)(yong)與(yu)維修、計(ji)算(suan)機(ji)應(ying)用(yong)(yong)、電子(zi)與(yu)信息技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、電子(zi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)應(ying)用(yong)(yong)、會計(ji)、高星級飯(fan)店(dian)運(yun)營(ying)與(yu)管理(li)、旅游服(fu)務與(yu)管理(li)、文秘。

機械(xie)加工技術專業(ye)介紹

課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)：以(yi)適用(yong)、實用(yong)為(wei)原(yuan)則，優(you)化知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng)結構，形(xing)成與應職(zhi)崗位(wei)相一致的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)。從(cong)應職(zhi)崗位(wei)需要出發，將各(ge)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與技(ji)能(neng)有機(ji)地結合起來，選(xuan)用(yong)恰(qia)當的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，精(jing)講多練，突出能(neng)力教(jiao)(jiao)育。各(ge)課(ke)程(cheng)要根據本專業在社會生產中的(de)(de)(de)發展規(gui)律和生產實際情況，對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)作(zuo)好時續上的(de)(de)(de)必要調整。要積極探索以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)主體(ti)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)靈活多樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)和影視(shi)、電(dian)腦(nao)課(ke)件等(deng)現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，并(bing)注重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)信息資料單、作(zuo)業單、技(ji)能(neng)單、圖(tu)表圖(tu)像(xiang)等(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資料的(de)(de)(de)建設，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果。要引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生選(xuan)擇好規(gui)定學(xue)(xue)(xue)(xue)分的(de)(de)(de)選(xuan)修課(ke)，并(bing)精(jing)心(xin)組(zu)織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)擴(kuo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面。

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教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)：根據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進程(cheng)，安(an)排在恰當時(shi)(shi)間(jian)。具體安(an)排時(shi)(shi)間(jian)或(huo)全部集中(zhong)或(huo)以(yi)周(zhou)為(wei)單位(wei)分散。要充分認(ren)識(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)對學(xue)(xue)(xue)生專業(ye)能(neng)(neng)力培養的(de)(de)重要性，認(ren)真準備好(hao)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)大綱，精心(xin)組織。充分利(li)用實(shi)(shi)驗室和校(xiao)內外實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地(di)，按照應職崗(gang)位(wei)需要進行專項技能(neng)(neng)培訓(xun)(xun)(xun)。讓學(xue)(xue)(xue)生在實(shi)(shi)踐中(zhong)多做(zuo)、反(fan)復做(zuo)，使其(qi)把主干課程(cheng)的(de)(de)知識(shi)與專業(ye)技能(neng)(neng)聯系起(qi)來，進一步強化綜合技能(neng)(neng)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)重點是學(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)際工作(zuo)能(neng)(neng)力的(de)(de)培養和訓(xun)(xun)(xun)練，所以(yi)，還要重視學(xue)(xue)(xue)生愛崗(gang)敬業(ye)、吃(chi)苦(ku)耐勞精神的(de)(de)教(jiao)育(yu)和培養。

學校簡介

綿陽職業技術學院創(chuang)辦于1984年，地(di)處四(si)川(chuan)省綿(mian)竹市城(cheng)東(dong)新區(東北鎮聯合村)，是“國家級重點(dian)中等職業學校”、“全國100家半(ban)工半(ban)讀試點學校”、“四(si)川省(sheng)示(shi)范(fan)性中(zhong)等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業學校”、“四(si)川省(sheng)校風示(shi)范(fan)校”。是立(li)足綿竹、面(mian)向全國，集中(zhong)等(deng)(deng)(deng)、高等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業教(jiao)育相互銜接，學歷教(jiao)育與非學歷教(jiao)育相互補充，就地轉移與輸(shu)出(chu)轉移培(pei)(pei)訓并(bing)重，職(zhi)前(qian)培(pei)(pei)訓與職(zhi)后(hou)培(pei)(pei)訓并(bing)舉的國家級綜(zong)合(he)人才培(pei)(pei)訓基(ji)地。

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綿陽職業技術學(xue)院堅持圍(wei)繞綿陽國家科(ke)技城建設(she)和軍民融合(he)國家戰略(lve)，積極開展校企校地(di)校際合(he)作(zuo)，推進產教深度(du)融合(he)。先后與綿陽高新區、游仙區、涪城區金家林總(zong)經濟試驗區實(shi)施校地(di)戰略(lve)合(he)作(zuo)，落實(shi)并完成合(he)作(zuo)項目30余(yu)項，多(duo)元共建“中(zhong)(zhong)國（綿陽）科技城(cheng)軟件學(xue)院(yuan)”，建立了商(shang)(shang)務(wu)(wu)部中(zhong)(zhong)國國際電(dian)(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心培(pei)訓學(xue)院(yuan)綿陽分院(yuan)和綿陽市(shi)電(dian)(dian)子商(shang)(shang)務(wu)(wu)人才培(pei)訓中(zhong)(zhong)心，為新興產業發展(zhan)提供人才保障(zhang)。先后與中(zhong)(zhong)國工程物(wu)理研(yan)究(jiu)院(yuan)、中(zhong)(zhong)國兵裝第五(wu)八研(yan)究(jiu)所、長(chang)虹集團、九洲集團等一批軍民融合(he)的科研(yan)院(yuan)所、骨干企業以及一大批中(zhong)(zhong)小科技企業互動合(he)作(zuo)

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