學前教(jiao)育專(zhuan)業

培養目標

?學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)指出生至六(liu)、七歲兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，包括學(xue)(xue)前(qian)(qian)社(she)會教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。本(ben)專業(ye)(ye)培養與我國社(she)會主義現代化(hua)建設要求相適應，德、智、體、美(mei)(mei)等(deng)方(fang)面(mian)(mian)全面(mian)(mian)發(fa)展，具(ju)(ju)(ju)有(you)綜合(he)職(zhi)業(ye)(ye)能力和(he)全面(mian)(mian)素(su)質(zhi)，從事熱愛幼兒教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，具(ju)(ju)(ju)有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)道德;具(ju)(ju)(ju)有(you)較(jiao)全面(mian)(mian)、扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)科學(xue)(xue)知(zhi)識和(he)專業(ye)(ye)基礎知(zhi)識，懂(dong)得(de)學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)規律，具(ju)(ju)(ju)有(you)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思想和(he)學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初步(bu)能力，具(ju)(ju)(ju)有(you)從事學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力;具(ju)(ju)(ju)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理素(su)質(zhi)、健(jian)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格、身體健(jian)康;具(ju)(ju)(ju)有(you)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣賞(shang)美(mei)(mei)和(he)創造美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力;培養具(ju)(ju)(ju)有(you)較(jiao)強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)能力和(he)綜合(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)級專業(ye)(ye)人才。

就業方向

主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)到各類幼(you)兒(er)園從事幼(you)兒(er)教(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)和(he)具有(you)(you)藝術特長(chang)或(huo)英語(yu)特長(chang)的(de)(de)幼(you)兒(er)園教(jiao)師(shi)，幼(you)兒(er)園觀察有(you)(you)經驗的(de)(de)教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)以方便自(zi)己未來的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。主(zhu)(zhu)要(yao)到托幼(you)機構(gou)從事保教(jiao)和(he)研究工作(zuo)的(de)(de)教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)前教(jiao)育行(xing)政人員以及(ji)其他有(you)(you)關機構(gou)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)、研究的(de)(de)工作(zuo)。

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課程設置:

學前(qian)兒(er)童心理(li)與(yu)教(jiao)育(yu)、學前(qian)教(jiao)育(yu)理(li)論與(yu)實踐、學前(qian)兒(er)童課(ke)程(cheng)與(yu)游(you)戲(含音(yin)樂、體(ti)育(yu)、健康等)。

1. 幼兒教育學

了解(jie)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)、幼兒(er)教(jiao)育(yu)的(de)(de)新觀念、新思(si)想(xiang)、新信息，結合我國(guo)幼兒(er)教(jiao)育(yu)改革中(zhong)的(de)(de)新問(wen)題(ti)、新情況，將理(li)論(lun)的(de)(de)闡(chan)述和幼兒(er)教(jiao)育(yu)實踐中(zhong)的(de)(de)問(wen)題(ti)結合起來，進行具體(ti)分(fen)析和指導。

幼師英語

根(gen)據幼師(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的英語水平和專(zhuan)業特點，從聽、說、讀、寫四個方(fang)面(mian)全方(fang)位的培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)基本語法知識(shi)、語音知識(shi)、日常用語，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的口語交際(ji)技能(neng)和綜(zong)合(he)閱讀、寫作能(neng)力。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中發展綜(zong)合(he)語音運用能(neng)力，提高(gao)人文素養，增強實踐能(neng)力，培(pei)養創新精神。

2、幼兒園組織與管理

讓學(xue)(xue)(xue)生了(le)解幼兒(er)園(yuan)組織與(yu)管(guan)(guan)理的(de)基本(ben)原理和內(nei)容，掌握幼兒(er)園(yuan)組織與(yu)管(guan)(guan)理的(de)基本(ben)規律，學(xue)(xue)(xue)會用所學(xue)(xue)(xue)專業理論解決實際(ji)工(gong)作中(zhong)遇到(dao)的(de)管(guan)(guan)理問題。結合案例分析，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)思辨意識(shi)、創(chuang)新意識(shi)，提高學(xue)(xue)(xue)生與(yu)時俱進的(de)管(guan)(guan)理理念，為學(xue)(xue)(xue)生今后(hou)從事(shi)幼兒(er)園(yuan)教育(yu)工(gong)作和管(guan)(guan)理工(gong)作奠定良好的(de)基礎，具有較強(qiang)的(de)實用性(xing)和可操作性(xing)。

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3、舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)

掌(zhang)握(wo)幼教專(zhuan)業舞蹈(dao)技能(neng)，掌(zhang)握(wo)訓練方(fang)法，提高舞蹈(dao)素養。具(ju)有適應舞蹈(dao)需要(yao)的正(zheng)確身姿(zi)、完整、流(liu)暢、正(zheng)確、優美地表演各種(zhong)風格的舞蹈(dao)，掌(zhang)握(wo)舞蹈(dao)的基本理(li)論，具(ju)有創編幼兒(er)舞蹈(dao)、組織幼兒(er)舞蹈(dao)教學的能(neng)力。

4、美術

掌握簡(jian)筆(bi)畫線(xian)條簡(jian)約、流暢、夸張等技巧(qiao)，能獨(du)立完(wan)成黑板報和墻(qiang)紙(zhi)的構(gou)圖(tu)，并在完(wan)成兒童畫時，能做到線(xian)條流暢，形象準確，色彩搭(da)配合理(li)，裝(zhuang)飾效果(guo)好。

5、手工(玩具制作)

要(yao)求學生掌握紙工造型(xing)的(de)方法(fa)、步驟，各種形象(xiang)的(de)折法(fa)，面具、絲網花的(de)制作方法(fa)以及立體(ti)(ti)織工的(de)各種形象(xiang)折法(fa)，能(neng)發揮自己(ji)的(de)想象(xiang)力創作作品(pin)。

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