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社會體(ti)育(yu)專業簡(jian)介(jie)

社(she)會(hui)(hui)體(ti)(ti)育(yu)(yu)專業因此提出(chu)社(she)會(hui)(hui)體(ti)(ti)育(yu)(yu)專業應(ying)根據(ju)社(she)會(hui)(hui)需求(qiu)，把培養(yang)目標定位于為社(she)會(hui)(hui)培養(yang)在社(she)會(hui)(hui)體(ti)(ti)育(yu)(yu)領域(yu)中從事群眾(zhong)性體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)的“技能指導型”高(gao)級專門人(ren)才，以便更好地為全民健(jian)身事業服務。近(jin)年(nian)來，培養(yang)出(chu)胡青、王瑩(ying)、王自豪(hao)、李(li)孟強等世界冠(guan)軍(jun)、亞洲冠(guan)軍(jun)和(he)全國冠(guan)軍(jun);培養(yang)出一(yi)批體(ti)育行(xing)業訓練、教學(xue)、管理崗位(wei)高技能(neng)應用型人才;培養(yang)(yang)出社會其(qi)他(ta)相關(guan)行業多(duo)種職業崗(gang)位的(de)高素質勞動者。近三年的(de)畢業生就業率(lv)逐年上(shang)升(sheng)，且均高于全(quan)省高職高專畢業生平均就業率(lv)，實現了人才培養(yang)(yang)“人無我(wo)有(you)、人有(you)我(wo)優、人優我(wo)特”的(de)目標定位。

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主要課程：社會體育測量方(fang)(fang)(fang)法、社會體育心(xin)理學、體育科研方(fang)(fang)(fang)法導(dao)論、社會調查理論方(fang)(fang)(fang)法等專業基礎課;中華養(yang)生學(xue)(xue)、體(ti)(ti)育經濟(ji)學(xue)(xue)、體(ti)(ti)育社會學(xue)(xue)、社會體(ti)(ti)育管理學(xue)(xue)、健身概論、市場營銷學(xue)(xue)、社區體(ti)(ti)育指導、學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育學(xue)(xue)、運動(dong)訓練學(xue)(xue)等專業方向主干課;社會體(ti)育(yu)場館與管(guan)理(li)、體(ti)育(yu)產業與經(jing)營管(guan)理(li)、運(yun)動(dong)處方、社會體(ti)育(yu)競(jing)賽與編(bian)排、體(ti)育(yu)法規、運(yun)動(dong)保健按摩、健美運(yun)動(dong)、田徑、籃球、排球、足(zu)球、乒乓球、武術、健美操、體(ti)育(yu)舞(wu)蹈、太極拳、網(wang)球、羽毛球、門球、游泳、棋牌知識(shi)、體(ti)育(yu)廣告等專業必修課(ke)。

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培(pei)養目標：社(she)會體(ti)(ti)育系(xi)始終把學(xue)生的(de)素(su)質、技能(neng)(neng)(neng)、能(neng)(neng)(neng)力培(pei)養放(fang)在首位(wei)，注重理(li)論與實(shi)踐(jian)的(de)有(you)機結(jie)合，突出專業技能(neng)(neng)(neng)的(de)實(shi)訓實(shi)習，經過不斷的(de)探索與實(shi)踐(jian)，形成(cheng)了我系(xi)特有(you)的(de)學(xue)生素(su)質能(neng)(neng)(neng)力培(pei)養體(ti)(ti)系(xi)，體(ti)(ti)現(xian)了鮮(xian)明的(de)專業特色，人(ren)才培(pei)養碩(shuo)果累(lei)(lei)累(lei)(lei)。培(pei)養德、智(zhi)、體(ti)(ti)、美、等(deng)諸方(fang)面全(quan)面發展，在社(she)會體(ti)(ti)育領域中從事社(she)會體(ti)(ti)育活動的(de)組織管理(li)、咨詢指導、經營開(kai)發以及教學(xue)科研等(deng)工作(zuo)的(de)高素(su)質技能(neng)(neng)(neng)型人(ren)才。

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就業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向：社(she)會體(ti)育(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)養(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)定(ding)位與社(she)會需求脫節，使(shi)該專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)課程(cheng)方(fang)案設計不夠合理，以及(ji)就業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向不夠明確(que)，導致該專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)較(jiao)不樂觀。培(pei)育(yu)(yu)高(gao)水平體(ti)育(yu)(yu)后備人(ren)(ren)才，培(pei)養(yang)高(gao)精尖競技體(ti)育(yu)(yu)人(ren)(ren)才，培(pei)訓高(gao)質量社(she)會體(ti)育(yu)(yu)技能人(ren)(ren)才是(shi)我(wo)們堅定(ding)不移的(de)(de)奮斗目(mu)標(biao)(biao)(biao)，在院黨委的(de)(de)正確(que)領導下(xia)，我(wo)們將(jiang)一如既(ji)往的(de)(de)求實創新、奪標(biao)(biao)(biao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)，取得新校區育(yu)(yu)人(ren)(ren)工程(cheng)更(geng)加優異的(de)(de)成績。

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