辦(ban)學條(tiao)件

1985年，世界著(zhu)名哲(zhe)學家、北大教授賀(he)(he)麟(lin)先生(sheng)在淮(huai)口中學設立“賀(he)(he)麟(lin)獎學金”，獎勵師生(sheng)，澤及后人(ren)。2010年，成都賀(he)麟(lin)教育基金會在(zai)原淮中“賀(he)麟(lin)基金”的基礎上，啟(qi)動了“賀(he)麟(lin)獎（助(zhu)）學計劃”，每年捐資人(ren)民幣20萬元以上，開辦淮口中學(xue)(xue)“賀麟琢玉班”，獎(jiang)學(xue)(xue)助學(xue)(xue)，激勵更多(duo)優秀學(xue)(xue)子走(zou)上成才之(zhi)路(lu)。

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2005年，學校(xiao)與成都七(qi)中(zhong)(zhong)合作成立了網絡直播教學班，采用成都七(qi)中(zhong)(zhong)本部老師授課等 “四位一(yi)體”模(mo)式，讓學(xue)生能“身在淮(huai)中(zhong)學(xue)習，享受七中(zhong)教育(yu)”。2009年4月，淮(huai)口中(zhong)學加入成都(dou)七中(zhong)教育集團，進一步擴展(zhan)、完善了網(wang)絡直(zhi)錄播教學。

學校特色

網(wang)班(ban)教學

2005年四川省金堂(tang)縣職業(ye)高級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)以(yi)“身在淮中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，享(xiang)受七(qi)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育”為目標，與(yu)成(cheng)都(dou)(dou)(dou)七(qi)中(zhong)(zhong)東方(fang)聞道網(wang)校(xiao)合(he)作，設立初、高中(zhong)(zhong)網(wang)絡直播教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班。成(cheng)都(dou)(dou)(dou)七(qi)中(zhong)(zhong)遠(yuan)(yuan)程(cheng)直播教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，采用(yong)衛(wei)星通信技(ji)術(shu)，將成(cheng)都(dou)(dou)(dou)七(qi)中(zhong)(zhong)本部(bu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)實(shi)況同(tong)一時間呈現在遠(yuan)(yuan)端(duan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)課堂(tang)，使遠(yuan)(yuan)端(duan)學(xue)(xue)(xue)生實(shi)時參與(yu)成(cheng)都(dou)(dou)(dou)七(qi)中(zhong)(zhong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)，與(yu)七(qi)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師進行(xing)實(shi)時雙向交(jiao)流。它有別于傳統的(de)遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育，具有三個突出特(te)點：異地同(tong)堂(tang)、異地同(tong)步(bu)、四位一體(ti)。2009年(nian)，學(xue)校加入成都七中教育集(ji)團，進(jin)一(yi)步夯實了遠程教育規(gui)模應用的基礎。

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實(shi)踐德(de)育

四川省金(jin)堂縣職業高級中(zhong)學在多年的(de)德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，以“常(chang)規德育(yu)(yu)(yu)求規范、特(te)色活(huo)動(dong)成(cheng)系(xi)統、精品德育(yu)(yu)(yu)創品牌”為指導(dao)思(si)想，堅持“抓規范、重引(yin)領、實(shi)(shi)體驗”的(de)德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)思(si)路，努力(li)構建“三維德育(yu)(yu)(yu)”體系(xi)，逐(zhu)步形成(cheng)以“實(shi)(shi)踐(jian)德育(yu)(yu)(yu)”為主線的(de)育(yu)(yu)(yu)人特(te)色，實(shi)(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)被(bei)動(dong)的(de)服(fu)從(cong)管(guan)理(li)向自覺進(jin)行(xing)(xing)自主管(guan)理(li)飛躍。“一日綜合(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)”活(huo)動(dong)是為了(le)強化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主人翁(weng)意識教育(yu)(yu)(yu)，培養良好的(de)行(xing)(xing)為習慣和綜合(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，開展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我教育(yu)(yu)(yu)體驗活(huo)動(dong)，包(bao)括(kuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一日綜合(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團自理(li)兩個(ge)部分。一日綜合(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)是為了(le)強化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主人翁(weng)意識，培養良好的(de)行(xing)(xing)為禮儀(yi)習慣，開展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我教育(yu)(yu)(yu)體驗活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)服(fu)從(cong)管(guan)理(li)、學(xue)(xue)(xue)會管(guan)理(li)、自我管(guan)理(li)，

實踐(jian)活動(dong)(dong)(dong)(dong)由當天的(de)(de)班主任(ren)和科(ke)(ke)任(ren)老師共同帶(dai)領(ling)學生(sheng)(sheng)完成，及時(shi)引導和教育學生(sheng)(sheng)，讓學生(sheng)(sheng)從(cong)做中(zhong)學，在活動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)體驗(yan)。體驗(yan)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)過程(cheng)的(de)(de)復雜艱辛，體驗(yan)在勞動(dong)(dong)(dong)(dong)取得成功(gong)時(shi)的(de)(de)喜悅(yue)，體驗(yan)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)社(she)會意(yi)義與個體價值；體驗(yan)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)過程(cheng)中(zhong)人際(ji)和諧、團隊合作的(de)(de)必要(yao)性；體驗(yan)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)科(ke)(ke)學精神、創新意(yi)識，對(dui)于社(she)會發展的(de)(de)重要(yao)意(yi)義，其靈(ling)魂也會因此而得到升華！

藝體(ti)培訓

學(xue)(xue)校在辦學(xue)(xue)中(zhong)高舉“素質教育”大旗(qi)，積極實施(shi)新課(ke)程(cheng)改革，探(tan)索(suo)有(you)效課(ke)堂模式，改革學(xue)(xue)生(sheng)評價(jia)體制，大力開展藝體培訓，促進學(xue)(xue)生(sheng)多元化(hua)發展和(he)綜合素養提升。學(xue)(xue)校在縣(xian)委、縣(xian)政(zheng)府(fu)的關心支持下(xia)，投巨資修建了現代化(hua)的運動場。主要包括標準(zhun)400米塑膠跑(pao)道，標(biao)準(zhun)的(de)足球(qiu)(qiu)場(chang)，塑膠燈光的(de)籃(lan)球(qiu)(qiu)場(chang)、網球(qiu)(qiu)場(chang)、排球(qiu)(qiu)場(chang)若(ruo)干，

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可承(cheng)辦國(guo)家二(er)級(ji)城市比(bi)賽(sai)的(de)現代化游泳池等等。學校(xiao)引進(jin)成都鼎力藝術(shu)(shu)學校(xiao)，在(zai)校(xiao)投資興建了(le)培(pei)訓基地，直接服務(wu)于(yu)淮(huai)中學子，培(pei)養了(le)一大(da)批優秀(xiu)的(de)藝術(shu)(shu)類(lei)學生；成都體(ti)(ti)育(yu)(yu)學院(yuan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)系在(zai)校(xiao)掛牌“教育(yu)(yu)實習基地”，極大(da)豐(feng)富了(le)學校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)高(gao)考的(de)專業項目，有助于(yu)讓更多的(de)學子跨入體(ti)(ti)育(yu)(yu)院(yuan)校(xiao)的(de)大(da)門。

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