一、就業(ye)機會更多、薪資待遇更高
在四川范圍內，成(cheng)(cheng)都是四川的(de)省會(hui)一(yi)線城市，就業機會(hui)肯定比周邊其(qi)它市區更(geng)多，薪資待遇也(ye)更(geng)高，不得不承認，在四川的(de)多個省份中，成(cheng)(cheng)都的(de)吸收人才的(de)能力是最好的(de)。隨著我國工業化時代(dai)的(de)到來，我國人才需求結構發生了(le)根(gen)本性的(de)變化。
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那就(jiu)(jiu)是(shi)國家最急(ji)需要數以億(yi)計的有技術技能型(xing)人才。近幾年，我國就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)嚴(yan)峻(jun)，表現在(zai)一方(fang)面(mian)普通大學(xue)畢業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難(nan)，初中、高中畢業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)更難(nan)。另一方(fang)面(mian)國家急(ji)需的技能型(xing)人才又(you)嚴(yan)重(zhong)缺乏(fa)。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)告訴我們，職業(ye)(ye)教育就(jiu)(jiu)是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)教育，走職業(ye)(ye)教育這條(tiao)路，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景非常好(hao)。
二、師資力量更強、學習(xi)氛圍更濃
成都的地(di)理優勢和文化(hua)更能(neng)留住更好的老師，成都相比于其他四川地(di)級市更能(neng)有(you)好的師資(zi)力量(liang)。職業教育(yu)是大眾化(hua)的教育(yu)，學(xue)校根據學(xue)生的學(xue)業狀況(kuang)，有(you)針對性進(jin)(jin)行初中文化(hua)課(ke)的復習(xi)、鞏固，教學(xue)內(nei)容、重點、進(jin)(jin)度可視學(xue)生學(xue)業的情況(kuang)而定，真正(zheng)做到因(yin)材施(shi)教，不讓一名學(xue)生掉隊(dui)。
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高一年級教學(xue)重點放在文(wen)化課上，著重打好文(wen)化基(ji)礎(chu)。高二(er)年級開始選擇專業，打好專業課的理論基(ji)礎(chu)。高二(er)、高三年級依據(ju)學(xue)生志愿，可分階段選擇出(chu)路，選擇第一條(tiao)出(chu)路對口(kou)升學(xue)，這條(tiao)出(chu)路適合(he)學(xue)業成績(ji)優秀的學(xue)生;第二條出(chu)路可選(xuan)擇(ze)考取高職院校就讀大專或本(ben)科，這條出(chu)路適合有(you)學習深造欲望、家庭(ting)收入較好的學生;第(di)三條(tiao)出路(lu)可由學校推薦到對應單位工作。三條(tiao)出路(lu)由學生自主選擇。
三、國(guo)家對職業高(gao)中教(jiao)育(yu)的重視程度大大提(ti)高(gao)
為了改善職業高中學校的(de)辦學條(tiao)件，大(da)力發展職業教(jiao)育，國家及各地(di)方政(zheng)(zheng)府相繼出(chu)臺(tai)了大(da)力發展職業教(jiao)育的(de)政(zheng)(zheng)策。對(dui)家庭困難學生給予減免(mian)(mian)學雜費。各學校也有各自的(de)獎學金(jin)。對(dui)涉農專業實行全(quan)免(mian)(mian)政(zheng)(zheng)策。
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社會對職(zhi)(zhi)(zhi)業高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需求量增大，提(ti)供的(de)(de)(de)繼續深(shen)造的(de)(de)(de)機會更(geng)多。除就業外，學生(sheng)(sheng)還(huan)有另一條路(lu)可(ke)以選擇(ze)，那就是參加普通高(gao)(gao)考、成人高(gao)(gao)考、更(geng)可(ke)參加專(zhuan)為職(zhi)(zhi)(zhi)業高(gao)(gao)中升高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)業設置的(de)(de)(de)高(gao)(gao)考，進(jin)入高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學院學習，到(dao)大學繼續深(shen)造。也(ye)可(ke)以參加各種(zhong)專(zhuan)項培(pei)訓。多方位(wei)的(de)(de)(de)選擇(ze)提(ti)升自身的(de)(de)(de)不足(zu)，滿(man)足(zu)不同的(de)(de)(de)社會需求。
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