國(guo)家大(da)力推(tui)進職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展，那么(me)中國(guo)的(de)(de)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)會如何(he)發(fa)展呢？重(zhong)點又是什么(me)呢？目前(qian)整(zheng)個產業領域對(dui)(dui)于技(ji)能型人(ren)才(cai)的(de)(de)需求量持續增(zeng)加(jia)，職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)必(bi)然會獲得越來(lai)越多的(de)(de)重(zhong)視，職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)培(pei)養規模(mo)也會逐漸增(zeng)大(da)，近些年(nian)來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主管(guan)部門對(dui)(dui)于職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)視程度越來(lai)越高，投入職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)各種資(zi)源(yuan)也會越來(lai)越多。
未來職業教育的趨勢：
第一：職業教育加大覆蓋面。
職業(ye)教(jiao)育(yu)的覆蓋(gai)(gai)(gai)面將從兩個方(fang)(fang)面進(jin)行(xing)拓展，一方(fang)(fang)面是職業(ye)教(jiao)育(yu)不(bu)僅涵(han)蓋(gai)(gai)(gai)傳統的大中專(zhuan)教(jiao)育(yu)，也開(kai)(kai)始涵(han)蓋(gai)(gai)(gai)本科教(jiao)育(yu)，不(bu)僅涵(han)蓋(gai)(gai)(gai)技能教(jiao)育(yu)，也開(kai)(kai)始涵(han)蓋(gai)(gai)(gai)學歷教(jiao)育(yu)。另一方(fang)(fang)面，職業(ye)教(jiao)育(yu)的覆蓋(gai)(gai)(gai)人(ren)群(qun)也開(kai)(kai)始擴大，既(ji)涵(han)蓋(gai)(gai)(gai)中學畢業(ye)生(sheng)，也涵(han)蓋(gai)(gai)(gai)再就業(ye)人(ren)員(yuan)，包括退伍軍人(ren)、下崗工人(ren)等等。
第二：職業(ye)教(jiao)育緊與(yu)行業(ye)結(jie)合緊密(mi)。
職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育與(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)領域(yu)(yu)(yu)將形成緊密的合作關系，行(xing)業(ye)(ye)(ye)領域(yu)(yu)(yu)需要(yao)什(shen)么(me)樣(yang)的技能，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育就會講授什(shen)么(me)樣(yang)的技能，甚至大量的行(xing)業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)將會深度參與(yu)到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育領域(yu)(yu)(yu)。
第三：職業教育的(de)地位逐漸(jian)回(hui)歸。
職業教(jiao)育的社(she)會地位將逐(zhu)漸提高并回歸，這對于職業教(jiao)育的長期發展(zhan)會起到(dao)良(liang)好(hao)的促進(jin)作用。要讓(rang)很多家長意(yi)識到(dao)，讓(rang)孩子選擇職業教(jiao)育也是(shi)(shi)不(bu)錯(cuo)的選擇，尤(you)其是(shi)(shi)對于一些文化課成績并不(bu)突(tu)出的學生來說，更(geng)是(shi)(shi)如此。
職業教育的重點
一是合理調整教育結構，重點加強職業教育。教育結構調整總的方向是，普及和鞏固義務教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量。無論是中等教育還是高等教育，都要擴大職業教育的規模。
二是(shi)推(tui)進體(ti)(ti)制(zhi)機制(zhi)創新，形成多元化辦(ban)(ban)學(xue)格(ge)局。積(ji)極辦(ban)(ban)好公辦(ban)(ban)職(zhi)業(ye)院校，大力發展民辦(ban)(ban)職(zhi)業(ye)教(jiao)育，充分(fen)發揮企業(ye)、行業(ye)和社(she)會力量舉辦(ban)(ban)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的積(ji)極性。
三是以(yi)就業為導向(xiang)，提高職業院(yuan)校辦學水平和質(zhi)量(liang)。深化教學改革，注(zhu)重學以(yi)致(zhi)用，搞好以(yi)敬(jing)業和誠信為重點的(de)職業道德教育，突出(chu)學生的(de)動手能力和職業技能訓練。職業教育要面向(xiang)企業，培養企業需(xu)要的(de)人才。
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