男生中專(zhuan)學護理專(zhuan)業(ye)如何

男(nan)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景十分看好(hao)。據調查，很(hen)多大(da)(da)型醫(yi)(yi)院都向(xiang)省、市醫(yi)(yi)學院校提(ti)前(qian)預定(ding)在校就(jiu)讀(du)的(de)男(nan)性護(hu)(hu)(hu)理(li)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后前(qian)來工作(zuo)。男(nan)護(hu)(hu)(hu)理(li)儼(yan)然已成為(wei)各大(da)(da)醫(yi)(yi)院的(de)“搶手貨”，但可惜的(de)是(shi)(shi)這一(yi)(yi)現象并沒有吸(xi)引更多的(de)男(nan)生(sheng)(sheng)踴躍報(bao)讀(du)護(hu)(hu)(hu)理(li)學專業(ye)(ye)。導致這一(yi)(yi)結果是(shi)(shi)因為(wei)男(nan)性對護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)這個職業(ye)(ye)認(ren)識不全面不正確。許(xu)多學生(sheng)(sheng)和(he)家長對男(nan)性從(cong)事護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)一(yi)(yi)職缺乏認(ren)同感，他們認(ren)為(wei)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)是(shi)(shi)女性的(de)“專利”，男(nan)生(sheng)(sheng)學醫(yi)(yi)就(jiu)應該(gai)當(dang)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，當(dang)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)沒什么技術含量。在很(hen)多醫(yi)(yi)院里，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)主要工作(zuo)只是(shi)(shi)打針(zhen)，配藥，給醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)“打下手”，照顧病(bing)人。不像醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)那樣擁有專門的(de)技術能夠治(zhi)好(hao)病(bing)人，所以相對而(er)言存在感價值感比較低。

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其次(ci)(ci)，護士(shi)(shi)的(de)社會地(di)位和待遇都不如醫(yi)生(sheng)，這就成(cheng)為了影響男(nan)性(xing)對(dui)護士(shi)(shi)這個職(zhi)業的(de)認同感(gan)的(de)重(zhong)要原因。因此，對(dui)護士(shi)(shi)的(de)專業技能(neng)和知識是(shi)(shi)有(you)相當高(gao)的(de)要求的(de)，并不是(shi)(shi)隨隨便便就能(neng)做(zuo)到。雖然(ran)，護士(shi)(shi)不能(neng)和醫(yi)生(sheng)相比，但是(shi)(shi)在(zai)那么多(duo)種職(zhi)業中，護士(shi)(shi)是(shi)(shi)相當受尊重(zhong)和重(zhong)視(shi)的(de)。男(nan)護士(shi)(shi)比女護士(shi)(shi)存在(zai)很(hen)多(duo)優勢。首先，男(nan)護士(shi)(shi)體力強(qiang)壯，精(jing)力旺盛，家庭負(fu)擔少，可工(gong)作的(de)范圍(wei)廣；其次(ci)(ci)，男(nan)性(xing)的(de)心(xin)理(li)承受能(neng)力大，尤(you)其是(shi)(shi)面對(dui)外傷患(huan)者和護理(li)危重(zhong)患(huan)者，應變能(neng)力強(qiang)；再有(you)，男(nan)性(xing)寬容、大度、有(you)幽默感(gan)，面對(dui)性(xing)格(ge)孤僻(pi)或(huo)偏執的(de)患(huan)者，容易與其溝通思(si)想，方便醫(yi)患(huan)交流。

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貴陽護理職業學院占(zhan)地面積380畝，建(jian)筑面積24萬(wan)平方米，實驗實訓場所面積達64361平(ping)方米(mi)。學(xue)院建有現(xian)代化(hua)的教(jiao)學(xue)樓、實驗實訓(xun)樓、會堂、風(feng)雨(yu)操場(chang)、標準體(ti)育場(chang)，以及設(she)施設(she)備齊(qi)全的學(xue)生公寓、食(shi)堂、浴(yu)室等功能完善、結構合理的基礎設(she)施；現(xian)有大(da)健康開放實訓(xun)基地(di)1個，擁有生命(ming)科學體(ti)驗學習中心(xin)、校(xiao)史(shi)館(guan)、社(she)科館(guan)3個集(ji)教學與社會服務(wu)于一體(ti)的(de)科(ke)普館，院內(nei)建有(you)(you)集(ji)教學、培訓(xun)、技(ji)(ji)能鑒定、標(biao)準化(hua)考(kao)試和技(ji)(ji)術研發、社會服務(wu)“多元(yuan)一體(ti)”實(shi)(shi)訓(xun)體(ti)系，擁有(you)(you)智(zhi)能化(hua)醫(yi)學技(ji)(ji)能中(zhong)心（涵蓋護理開放實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地、生命科(ke)學體(ti)驗學習中(zhong)心、藥物產業鏈(lian)虛(xu)擬實(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)心、OSCE考試基地、臨床技能實(shi)(shi)訓(xun)中心）、康復實(shi)(shi)訓(xun)中心、藥物物流實(shi)(shi)訓(xun)中心、衛(wei)生檢(jian)驗與檢(jian)疫實(shi)(shi)訓(xun)中心等10個仿真實訓中(zhong)心，實訓室(shi)332個，教學儀(yi)器設備3662套，價值10484.36萬(wan)元，生均教學儀(yi)器設備(bei)值(zhi)7420.1元，設施齊全(quan)，實訓條(tiao)件完(wan)善，能(neng)滿足學(xue)生實驗(yan)實訓需要。建(jian)有國(guo)家標準化理論(lun)考(kao)場62個，技能考場21個。

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