2020錄取分(fen)數線

??2020錄(lu)(lu)取分數(shu)(shu)線(xian)暫未公布，預(yu)計在2020年(nian)6月份公布。以往(wang)數(shu)(shu)據表(biao)明(ming)中(zhong)職學(xue)校在劃定(ding)錄(lu)(lu)取分數(shu)(shu)線(xian)時，通常以考(kao)生(sheng)當地普高招(zhao)生(sheng)分數(shu)(shu)線(xian)為(wei)基(ji)準分數(shu)(shu)線(xian)，考(kao)生(sheng)可(ke)參考(kao)往(wang)錄(lu)(lu)取分數(shu)(shu)線(xian)情況。初中(zhong)畢(bi)業生(sheng)讀三(san)年(nian)中(zhong)職班，直接報名即(ji)可(ke)。

錄取原則

學校(xiao)按(an)照教育部及生源省（直轄市、自治(zhi)區）招辦(ban)的(de)規定，遵循“公平競爭、公正選拔、公開程序”和(he)“德、智、體全面考(kao)核(he)，擇優錄(lu)取”的(de)原則(ze)錄(lu)取新生。

（一）對于進(jin)檔的考生(sheng)，學校從高分到(dao)低(di)分擇優錄取。

（二）符合國家及生(sheng)源(yuan)省（直(zhi)轄市(shi)、自治區(qu)）規定(ding)的加(jia)分(fen)和降(jiang)分(fen)條件，經生(sheng)源(yuan)省（直(zhi)轄市(shi)、自治區(qu)）招辦批(pi)準投檔給(gei)學院的考(kao)生(sheng)，學校對(dui)此類考(kao)生(sheng)的加(jia)分(fen)和降(jiang)分(fen)予以認(ren)可并擇(ze)優錄取(qu)。

（三）進檔考生(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)業安排遵循分(fen)數從高到低(di)的(de)原(yuan)則(ze)，專(zhuan)(zhuan)業志愿(yuan)(yuan)(yuan)因滿(man)額(e)而不能滿(man)足時(shi)，若(ruo)服(fu)從調劑(ji)，向相近專(zhuan)(zhuan)業調劑(ji)錄(lu)(lu)取(qu)；若(ruo)不服(fu)從專(zhuan)(zhuan)業調劑(ji)，一般(ban)不予錄(lu)(lu)取(qu)；如(ru)有專(zhuan)(zhuan)業錄(lu)(lu)取(qu)不滿(man)額(e)，則(ze)從填有愿(yuan)(yuan)(yuan)意(yi)服(fu)從專(zhuan)(zhuan)業調配志愿(yuan)(yuan)(yuan)的(de)考生(sheng)中(zhong)擇優(you)錄(lu)(lu)取(qu)。

擴展閱讀

宣漢職(zhi)高現開設(she)就(jiu)業(ye)專業(ye)有(you)：幼兒師范(fan)、家電維修、模具制作、保(bao)安駕駛、電動縫紉(ren)五(wu)個(ge)專業(ye)，升學(xue)(xue)專業(ye)有(you)農(nong)學(xue)(xue)、計(ji)算機(ji)、公共事務、財會(hui)、旅游(you)五(wu)個(ge)專業(ye)。學(xue)(xue)校依托雄厚的(de)師資力量、先進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備、嚴格的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和規(gui)范(fan)化的(de)管理、強化學(xue)(xue)生(sheng)技(ji)能培訓，實行(xing)訂單培養，與(yu)亞特集(ji)團、伏特電子、富(fu)士康(kang)集(ji)團、創維集(ji)團、諾基(ji)亞集(ji)團、金(jin)利來集(ji)團、五(wu)糧(liang)液集(ji)團、廣(guang)州佳(jia)地物業(ye)公司(si)建立長(chang)期合(he)作關(guan)系，為(wei)該校畢(bi)業(ye)生(sheng)擇業(ye)就(jiu)業(ye)創造了有(you)利可(ke)靠的(de)保(bao)障。該校全面推(tui)行(xing)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育，注重學(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎知識的(de)傳(chuan)授和基(ji)本技(ji)能的(de)訓練(lian)。

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學(xue)(xue)生動(dong)手(shou)動(dong)腦動(dong)口能(neng)(neng)力(li)(li)強(qiang)，受到用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)青睞，歷屆畢(bi)業(ye)(ye)生未到畢(bi)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)全(quan)部被各用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)聘用(yong)。近(jin)幾年(nian)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)達99%，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)鞏(gong)固率(lv)達98%，職教高考升學(xue)(xue)率(lv)95%以上(shang)，形成了(le)“治(zhi)學(xue)(xue)嚴謹(jin)、體制靈活(huo)、質量可(ke)靠、升學(xue)(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)兩(liang)不誤”的(de)辦學(xue)(xue)特色(se)。近(jin)年(nian)來(lai)，為大力(li)(li)貫(guan)徹(che)國(guo)家(jia)大力(li)(li)發(fa)展職業(ye)(ye)技術教育的(de)決定,學(xue)(xue)校積極(ji)組織學(xue)(xue)生參加工學(xue)(xue)結合，既給學(xue)(xue)生提供培養動(dong)手(shou)能(neng)(neng)力(li)(li)和社(she)會實踐活(huo)動(dong)能(neng)(neng)力(li)(li)、解(jie)決家(jia)庭經濟負擔的(de)極(ji)好(hao)機會，同(tong)時，也為該(gai)校的(de)辦學(xue)(xue)模式開辟(pi)出(chu)一條全(quan)新的(de)路子(zi)，使該(gai)校辦學(xue)(xue)更(geng)(geng)活(huo)、更(geng)(geng)新、更(geng)(geng)強(qiang)，呈現出(chu)勃(bo)勃(bo)生機，這是該(gai)校發(fa)展職業(ye)(ye)教育的(de)新創(chuang)舉。

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?宣漢職(zhi)高以(yi)(yi)“辦一個(ge)專業(ye)、興一個(ge)產業(ye)、富一方(fang)經濟”的(de)服務意識，為(wei)地方(fang)培(pei)(pei)(pei)養了大批畜牧獸醫、電(dian)子(zi)、機械、建筑、服裝、幼師等初(chu)、中級技(ji)(ji)能型人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)高校(xiao)輸送了數(shu)千名合格新生(sheng)。學(xue)校(xiao)充分發揮職(zhi)教中心作用(yong)(yong)，按照(zhao)“培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)一人(ren)(ren)、脫貧(pin)一家(jia)，轉(zhuan)移(yi)一人(ren)(ren)、致富一家(jia)”的(de)思路(lu)，堅持抓好勞動(dong)力轉(zhuan)移(yi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，勞動(dong)預(yu)備(bei)制(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，返(fan)鄉農(nong)民工技(ji)(ji)能培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，高考落榜(bang)生(sheng)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，失地農(nong)民實用(yong)(yong)技(ji)(ji)術培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，崗(gang)前技(ji)(ji)能培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)和省勞務品牌“川(chuan)妹子(zi)”、“川(chuan)縫紉”、“川(chuan)電(dian)子(zi)”、全縣公務員(yuan)辦公自(zi)動(dong)化等短期培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作，年均培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)達5000人(ren)(ren)以(yi)(yi)上，為(wei)縣域經濟的(de)發展做出了自(zi)己的(de)貢(gong)獻。

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