辦(ban)學(xue)特色(se)

? 產學對接，實施“一園一院”。充分發揮集團化辦學牽頭學校引領作用。作為“3+N”集團化辦學的牽頭學校，充分發揮牽頭成都工業技術職業學院在職業教育發展中的龍頭、輻射和示范作用，集團內111家企業、98家行企、學校72所、5.1萬余名學生共享優質職教資源，實現了職業教育與市場需求的有效對接。創新“以產業鏈為導向的集群式人才培養模式”。建立專業集群對應產業集群動態調整機制，以產業鏈為導向，培養集群式人才，有效解決了人才培養與產業需求不匹配、人才結構與產業發展脫節的問題，入選四川省、成都市全面創新改革經驗事項。走進產業園區實施“一元一院”。與蒲江縣人民政府、德國工商大會上海代表處三方合作，在中德(蒲江)中小企業產業合作園(德國五金小鎮)成立裝備制造分院。同時，學院與成都經開區(龍泉)、金堂縣政府合作成立汽車工程分院、航空分院，政行企校共育人才。

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　依托技(ji)(ji)能大(da)(da)師，培(pei)育(yu)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神(shen)”。以(yi)(yi)現代學(xue)(xue)徒(tu)制傳承(cheng)大(da)(da)師技(ji)(ji)藝。與成都航(hang)利集團(中(zhong)國人民解(jie)放軍第5719工(gong)(gong)廠)軍民融合，在(zai)學(xue)(xue)院成立(li)(li)“張永光技(ji)(ji)能大(da)(da)師工(gong)(gong)作室”，聯合培(pei)養(yang)(yang)精(jing)(jing)(jing)密研磨技(ji)(ji)術高(gao)技(ji)(ji)能人才。建設(she)以(yi)(yi)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)傳承(cheng)為主線的(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)。在(zai)“以(yi)(yi)德潤身 技(ji)(ji)臻至(zhi)善”校(xiao)訓的(de)指(zhi)引下，建設(she)開放的(de)“三館(guan)(guan)一區”(工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)博物館(guan)(guan)、校(xiao)史館(guan)(guan)、圖書館(guan)(guan)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)館(guan)(guan)與工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)明(ming)體驗區)和“四(si)川省(sheng)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)社(she)科(ke)普及基地”，學(xue)(xue)院成為傳承(cheng)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)明(ming)的(de)重(zhong)(zhong)要載體以(yi)(yi)及學(xue)(xue)習、傳播工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)的(de)重(zhong)(zhong)要場所。推行“文(wen)化(hua)育(yu)人”特色(se)模式。堅(jian)持全面育(yu)人、全方(fang)位育(yu)人，培(pei)育(yu)和弘揚(yang)社(she)會主義核心價值觀，培(pei)育(yu)優良校(xiao)風(feng)、教風(feng)和學(xue)(xue)風(feng)。立(li)(li)足學(xue)(xue)院工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)特色(se)，堅(jian)持工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)進校(xiao)園、行業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)進院系(xi)、草(cao)莓视频官网進班級，培(pei)育(yu)學(xue)(xue)生職業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)(yang)和職業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，形成兼具職業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)(yang)與工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)明(ming)的(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神(shen)”培(pei)育(yu)體系(xi)。

辦學目標

? 建(jian)(jian)設中(zhong)德合(he)作平(ping)臺(tai)，打造人(ren)才培養“新(xin)引擎”。建(jian)(jian)立人(ren)才培養長效合(he)作機(ji)制。推動“德國工業(ye)4.0”與“成(cheng)都制造2025”全面(mian)融合(he)，學院(yuan)作為“中(zhong)德(四川成(cheng)都)創新(xin)產業(ye)合(he)作職業(ye)教育(yu)平(ping)臺(tai)”建(jian)(jian)設牽(qian)頭單位，構建(jian)(jian)“平(ping)臺(tai)+園區”、“政(zheng)府+機(ji)構+企業(ye)”共享開放合(he)作模式，為“一區三園” 及(ji)功能(neng)政(zheng)策(ce)覆(fu)蓋區域產業(ye)發展提供(gong)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才支(zhi)撐。建(jian)(jian)設中(zhong)德(四川成(cheng)都)跨企業(ye)培訓中(zhong)心。

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學(xue)(xue)院(yuan)與(yu)同濟大學(xue)(xue)共同成(cheng)(cheng)立“中(zhong)德(四川成(cheng)(cheng)都(dou))跨企業(ye)(ye)培訓(xun)中(zhong)心”，對(dui)接“一區(qu)三(san)園”及功能政策覆蓋(gai)區(qu)域人才(cai)(cai)(cai)(cai)需求(qiu)，建設包(bao)含工業(ye)(ye)4.0技(ji)(ji)術(shu)、新能源汽車技(ji)(ji)術(shu)等30余個二(er)級培訓(xun)中(zhong)心，開展深度產(chan)學(xue)(xue)研合作。本(ben)土化德國(guo)(guo)“雙(shuang)元(yuan)制”人才(cai)(cai)(cai)(cai)培養(yang)模式。結合區(qu)域重點(dian)產(chan)業(ye)(ye)、重點(dian)園區(qu)、重點(dian)企業(ye)(ye)實際(ji)(ji)(ji)，探索基于德國(guo)(guo)“雙(shuang)元(yuan)制”的(de)理虛實一體(ti)人才(cai)(cai)(cai)(cai)培養(yang)模式，培養(yang)具有國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)視野、國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)能力的(de)高端技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)(cai)(cai)(cai)。近年來(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)為包(bao)括大眾汽車在內的(de)眾多(duo)企業(ye)(ye)培訓(xun)高端技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)(cai)(cai)(cai)超過500人，30余名(ming)教師獲得國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職業(ye)(ye)資格/培訓(xun)師證書，300余名(ming)學(xue)(xue)生獲得國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職業(ye)(ye)資格證書。

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