教學模式

重慶五(wu)一(yi)高級技工學校形成了以(yi)市場為導向(xiang)，以(yi)學生職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)培養(yang)為本位(wei)，以(yi)學生職(zhi)(zhi)業(ye)綜合(he)素質培養(yang)為目(mu)標的教學模式。根(gen)據企業(ye)調研情(qing)況，按照職(zhi)(zhi)業(ye)活動(dong)過程和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教育規律(lv)制定出了相應(ying)的職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)圖，再根(gen)據職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)圖制定課(ke)(ke)程體(ti)(ti)系(xi)。以(yi)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)培養(yang)為目(mu)標進行(xing)設(she)計和(he)優化(hua)體(ti)(ti)系(xi)，消除一些冗余內(nei)容，加(jia)(jia)大核(he)心能(neng)力(li)(li)培 養(yang)內(nei)容。以(yi)實(shi)用、夠用為原則對所(suo)有核(he)心專業(ye)課(ke)(ke)程進行(xing)了理(li)論整合(he)，理(li)論與實(shi)踐(jian)的整合(he)。同時課(ke)(ke)程中加(jia)(jia)大實(shi)訓比例，許多理(li)論就(jiu)在實(shi)訓中講解。

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辦學條件

重(zhong)慶五一(yi)高(gao)級技(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校薈萃一(yi)流師(shi)(shi)(shi)資(zi)，現(xian)有(you)一(yi)支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐富(fu)、師(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)理論(lun)(lun)、實習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，共(gong)計185人，其中具(ju)有(you)中、高(gao)級職(zhi)稱者占教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)總數(shu)的(de)(de)(de)80%以上，“雙師(shi)(shi)(shi)”型99人。他(ta)們中有(you)的(de)(de)(de)撰寫的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)在全(quan)國性刊物上發表，被學(xue)(xue)(xue)會評為(wei)優秀論(lun)(lun)文(wen);不少教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)還擔任(ren)重(zhong)慶市專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)科中心組組長等職(zhi)務(wu)。實行多層次(ci)辦學(xue)(xue)(xue)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校立足市場的(de)(de)(de)“秘密武器(qi)”。學(xue)(xue)(xue)校已形成了集(ji)高(gao)級技(ji)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、中級技(ji)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、下崗職(zhi)工(gong)(gong)培訓(xun)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)鑒(jian)定于(yu)一(yi)體的(de)(de)(de)多層次(ci)培訓(xun)體系，共(gong)開(kai)設專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)24個(ge)，基本(ben)覆蓋(gai)了機械加工(gong)(gong)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，其中培養高(gao)級技(ji)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)10個(ge)。根據(ju)市場反(fan)饋的(de)(de)(de)需求資(zi)訊和(he)學(xue)(xue)(xue)校掌握的(de)(de)(de)資(zi)訊，新(xin)開(kai)設工(gong)(gong)模具(ju)制(zhi)造、電梯安裝與維修等4～6個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，并(bing)將學(xue)(xue)(xue)制(zhi)全(quan)部(bu)調整為(wei)3年(nian)制(zhi)以上。近幾年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校招生人數(shu)基本(ben)按20%的(de)(de)(de)速度遞增。

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就業前景

重(zhong)慶五一高(gao)級技工(gong)學校(xiao)(xiao)在招生(sheng)、就業方面大(da)膽探索和改革(ge)，以(yi)就業為(wei)導向建(jian)立了靈活的畢(bi)(bi)業生(sheng)就業機制。學校(xiao)(xiao)在主(zhu)要(yao)面向重(zhong)慶所轄區(qu)(qu)(qu)、縣及(ji)周邊地(di)區(qu)(qu)(qu)招生(sheng)的同(tong)時，還主(zhu)動與西部地(di)區(qu)(qu)(qu)及(ji)沿(yan)海(hai)發達(da)地(di)區(qu)(qu)(qu)聯 系，除滿(man)足對本地(di)區(qu)(qu)(qu)人才(cai)的需求量，還將部分畢(bi)(bi)業生(sheng)輸送到國外以(yi)及(ji)國內(nei)經(jing)濟發達(da)地(di)區(qu)(qu)(qu)，保證“出(chu)口”的暢(chang)通。歷年來，學校(xiao)(xiao)學生(sheng)就業率達(da)99%以(yi)上，高(gao)技能人才(cai)就業率達(da)100%，處于(yu)供(gong)不(bu)應求的狀態。

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