為增進學(xue)(xue)(xue)校與(yu)(yu)(yu)家(jia)庭、教(jiao)師與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)溝通與(yu)(yu)(yu)交流，送去學(xue)(xue)(xue)校對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家(jia)長的(de)(de)關心與(yu)(yu)(yu)問(wen)候，聽取學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長對學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、管理等方面(mian)意見(jian)和建議。學(xue)(xue)(xue)校2018年級組1月18日至22日開展(zhan)了(le)寒假家訪工作(zuo)。對此年(nian)級組(zu)(zu)高度重視，召開專門培訓會議進行部署(shu)安排，制(zhi)定了(le)家訪工作(zuo)方案，組(zu)(zu)織了(le)包括年(nian)級組(zu)(zu)全(quan)體領導班(ban)主任(ren)在內的4個家訪(fang)組，赴(fu)各(ge)地開展寒(han)假家訪(fang)工作。

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??第一家訪組一行(xing)4人(ren)在(zai)年(nian)級組(zu)組(zu)長(chang)、副校長(chang)陳國平帶領(ling)下(xia)，先后前往家(jia)住金堂、彭州、龍(long)泉、簡陽、雙流等地學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)中，詳(xiang)細了(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)寒(han)假生(sheng)活情況，并與學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)進(jin)行了(le)(le)(le)溝通交流。在(zai)融洽的(de)(de)交談中，年(nian)級組(zu)長(chang)陳國平對學(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理情況進(jin)行了(le)(le)(le)介紹，對各專業的(de)(de)發展及(ji)就業前景進(jin)行了(le)(le)(le)分析，傾聽家(jia)長(chang)對學(xue)(xue)校的(de)(de)意見(jian)或建(jian)議，勉勵家(jia)訪同(tong)學(xue)(xue)要更(geng)加努力學(xue)(xue)習，嚴格要求(qiu)自己，幫(bang)助家(jia)人(ren)做(zuo)一些(xie)能(neng)(neng)所能(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)事，爭(zheng)做(zuo)優秀學(xue)(xue)生(sheng)，家(jia)長(chang)對學(xue)(xue)校寒(han)假實地家(jia)訪很是感謝，表(biao)示將積(ji)極(ji)配(pei)合學(xue)(xue)校工(gong)作，共(gong)同(tong)培訓(xun)孩子(zi)早日成人(ren)成才！

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??第二組一行4人在年級組(zu)(zu)副(fu)組(zu)(zu)長(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)杜飛的(de)帶領下，前往什邡、綿(mian)竹、廣漢、德陽及內(nei)江等地學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)中，家(jia)訪組(zu)(zu)受(shou)到了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)的(de)熱情接待，家(jia)訪組(zu)(zu)贈送(song)了(le)新(xin)年禮品和招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)資料，深入了(le)解(jie)(jie)各家(jia)訪學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家(jia)庭情況，解(jie)(jie)讀了(le)學校(xiao)培養方案(an)和就業趨勢，與家(jia)長(chang)共商孩子(zi)的(de)培養方案(an)。家(jia)長(chang)紛(fen)紛(fen)表示(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)期間變(bian)化(hua)和很大，認同學校(xiao)管理(li)理(li)念，表示(shi)全力(li)配(pei)合(he)學校(xiao)教(jiao)育孩子(zi)。

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??第三組一行4人(ren)在(zai)蒲仕蓉老師的(de)帶領下，前往宜(yi)賓(bin)、瀘州(zhou)、眉山、樂山等(deng)地的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)中。詢(xun)問解(jie)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)庭狀(zhuang)況和假期生(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)況，家(jia)(jia)(jia)長(chang)表示孩子通(tong)過(guo)在(zai)校(xiao)(xiao)一(yi)年多的(de)學(xue)(xue)習教育后，在(zai)學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活(huo)習慣上有非常(chang)大的(de)進步(bu)，高度認可學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育舉措(cuo)。家(jia)(jia)(jia)訪組并向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)介(jie)紹辦(ban)學(xue)(xue)的(de)新思路，征求了家(jia)(jia)(jia)長(chang)對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)的(de)意(yi)見(jian)和建(jian)議(yi)。

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??第四組(zu)一行4人在杜寶江(jiang)老(lao)師的(de)帶領下(xia)，前往南充、華鎣、達州及(ji)巴中(zhong)等地的(de)學(xue)(xue)生家(jia)中(zhong)開展家(jia)訪，家(jia)訪組送上新年禮品(pin)和宣傳資(zi)料，與學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)進行(xing)了(le)坦誠深入(ru)的(de)交流，慰問(wen)了(le)患(huan)病學(xue)(xue)生，談(tan)及(ji)了(le)學(xue)(xue)生在校表(biao)現，對家(jia)長(chang)提問(wen)進行(xing)了(le)一一解答，家(jia)長(chang)們表(biao)示對學(xue)(xue)校培養和管理(li)表(biao)示認可和感謝，希望和學(xue)(xue)校保持緊密聯系，為孩子創造更多(duo)的(de)機(ji)會。

??本次家訪深(shen)入(ru)基層(ceng)、深(shen)入(ru)學生家中、入(ru)戶走訪近百戶，電話視頻(pin)家訪100余人，良(liang)好地(di)宣講了(le)(le)學校(xiao)的辦(ban)學理(li)念、管理(li)制(zhi)度(du)和(he)(he)國家(jia)(jia)(jia)政策，解答學生家(jia)(jia)(jia)長的各類問題，虛心接受(shou)家(jia)(jia)(jia)長反饋的意見和(he)(he)建議。所到之處，學生和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長對學校(xiao)領導和(he)(he)老師(shi)頂著寒冬實地(di)基(ji)層家(jia)(jia)(jia)訪深(shen)受(shou)感(gan)動！極大地(di)拉近了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)、師(shi)生之間(jian)的距離，將學校(xiao)濃濃愛生之情傳遞(di)到了(le)(le)千家(jia)(jia)(jia)萬戶！更是學校(xiao)“心系學校(xiao) 服務學生打造家校命運共同體(ti)”管理理念的良好(hao)體(ti)現！

小編解析(xi)：家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)整(zheng)個教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)占據(ju)重(zhong)要的(de)位置是(shi)孩子(zi)成長(chang)的(de)搖籃。家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一(yi)種終(zhong)身教(jiao)育(yu)(yu)，是(shi)長(chang)期而持久的(de)。家(jia)(jia)(jia)庭對兒(er)童終(zhong)身福利(li)的(de)影(ying)響(xiang)。家(jia)(jia)(jia)訪(fang)也能(neng)促(cu)進(jin)師生之間(jian)的(de)感情(qing)，知道學生家(jia)(jia)(jia)庭情(qing)況而做出正(zheng)對性的(de)辦(ban)法(fa)，這樣才能(neng)讓孩子(zi)在學校一(yi)心一(yi)意的(de)踏(ta)實學習。本文隊(dui)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)重(zhong)要性(xing)進(jin)行了論述。

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