成都華商(shang)理工職業學校校風(feng)如何(he)？很(hen)多同學(xue)都在(zai)(zai)問(wen)這個問(wen)題，該校(xiao)的(de)校(xiao)風能讓孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的(de)生活、學(xue)校(xiao)、鍛煉(lian)都積極向上。成(cheng)都華(hua)商理工(gong)職(zhi)業學(xue)校(xiao)校(xiao)風是極好的(de)，它不僅能幫助孩(hai)子(zi)成(cheng)長，而且能讓每一(yi)個孩(hai)子(zi)都能找到(dao)適合(he)自己的(de)工(gong)作(zuo)。

成都華(hua)商(shang)理工職業學校校風(feng)如何

學(xue)校以“德能淬理、兼愛善工”為校訓，以“人格塑造、行為規范”為育人方針，以“身心健康、一技之長”為育人目標，注重素質教育以及學生動手能力的培養，積極開展第二課堂，形成了“勤學苦練、陽光向上”的學風；從而形成了“誠實、敬業、不走捷徑”的價值觀和“崇德尚能、知行合一”的校風。

學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)是(shi)就(jiu)讀(du)寄宿學(xue)(xue)校，并接受統一(yi)管理。學(xue)(xue)生(sheng)每周休假一(yi)次(ci)。離家(jia)近的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在星期五中午回家(jia)。離家(jia)很遠的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)選擇留在學(xue)(xue)校。無論學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)回家(jia)還(huan)是(shi)留在學(xue)(xue)校，每個班(ban)級的(de)(de)班(ban)主任都(dou)會將學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行蹤(zong)告(gao)知每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)長(chang)，這樣家(jia)長(chang)就(jiu)能及時了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情況。

成都(dou)華商理(li)工職業學(xue)校(xiao)優秀(xiu)師資(zi)

該校(xiao)現在有近兩百(bai)多個(ge)各級班級和近萬名各類(lei)學(xue)(xue)生。要(yao)管好這么多學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，建立良(liang)好的校(xiao)(xiao)風，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的師資必須過硬。該學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配備了(le)一支由近(jin)400名教師、67名碩士(shi)、305名本科(ke)生和12名，來自個大學和知(zhi)名企業的(de)專家組成的(de)適當匹配、高質量(liang)、高水平(ping)和稱職的(de)領導和教師隊伍(wu)。

該校(xiao)設有以“行業專家、高校名師、企業精英”為核心的顧問團，擁有一支專業過硬、師德高尚的“雙師型”教師隊伍,而教(jiao)學質(zhi)量取決于是否有(you)一支職稱(cheng)、學歷、年齡(ling)結構合理的(de)教(jiao)師隊伍。為此學校每學期(qi)都開(kai)展教(jiao)師專項培訓，形式(shi)多樣，如教(jiao)學基本功、師德(de)、雙師型(xing)教(jiao)師、企業(ye)鍛煉。學校現(xian)有(you)5系1部(bu)，分(fen)別是(shi)建筑系(xi)、旅游系(xi)、機電系(xi)、計算機系(xi)、管理(li)系(xi)以及國際(ji)部(bu)，實行“升(sheng)學與就(jiu)業、理(li)論與實踐、德育與技能”并重(zhong)的培養模式。

???????我們學(xue)校(xiao)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的方法主要有(you)兩種(zhong)。一(yi)是(shi)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的個人職(zhi)業發展(zhan)。這是(shi)最(zui)核心的教育方法和模式。對(dui)我們來說(shuo)，它的重要性(xing)排在學(xue)生(sheng)的所有(you)教育當中第一(yi)個。以上(shang)就(jiu)是(shi)成都華商理工職(zhi)業學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)風如何的(de)校風和(he)師資介紹。

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