日(ri)前，各(ge)大高校(xiao)都已開學(xue)(xue)，選課(ke)、迎新熱(re)鬧非(fei)凡。但一個(ge)孤零(ling)(ling)零(ling)(ling)的(de)(de)身(shen)影卻(que)引起了網友的(de)(de)熱(re)議。杭(hang)州師范大學(xue)(xue)錢江學(xue)(xue)院的(de)(de)楊柳(liu)主修樂器(qi)是箜篌，而這(zhe)個(ge)專業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生全校(xiao)只有她自己一人。一人即一個(ge)專業(ye)，這(zhe)事聽(ting)起來很“酷”，也有不少網友擔心，楊柳在全專業老師的“精準”愛護下，別說逃課，連上課走神都難了。
像箜篌這樣的冷門專業，其實還有很多，比如北(bei)京大學(xue)著名的“六代單傳”專業古生物、中央音樂學院的篳篥專業等。常見專業如歷史學、文物與博物館學、考古學等也會被認為是冷門專業。為什么會有冷門專業？冷門專業的招生與畢業也會“遇冷”嗎？可能隨著時代的發展，我們對于冷門專業的印象也需要一些改變了。
多“冷”才算冷門 其(qi)實沒有(you)定論(lun)
每(mei)年夏(xia)天，除了高考外，讓考生及(ji)家長(chang)頭疼(teng)的還有考試后(hou)的專(zhuan)(zhuan)業申報。高考家庭都(dou)會動員全體力量，希(xi)望幫孩(hai)子選一個(ge)熱(re)(re)門的、畢業好找工作的專(zhuan)(zhuan)業。熱(re)(re)門、冷門如何定義(yi)？事實上，如今并沒有一個(ge)準確的界定。而(er)在一些家長(chang)眼中，就(jiu)(jiu)是哪個(ge)專(zhuan)(zhuan)業報的人多、賺的錢多，哪個(ge)專(zhuan)(zhuan)業就(jiu)(jiu)熱(re)(re)門。
“人們(men)對于專業(ye)冷熱的認(ren)知，是基于對社會經濟形態的認(ren)知。”北京林業(ye)大學創業(ye)教(jiao)育指(zhi)導辦公室(shi)主任徐博(bo)函說(shuo)。
北京建筑大(da)學招(zhao)生就業(ye)(ye)(ye)處(chu)副(fu)處(chu)長朱(zhu)俊玲(ling)也認為，專業(ye)(ye)(ye)中所謂(wei)的冷門(men)、熱(re)門(men)，大(da)多數情況(kuang)是人們(men)依據社(she)會供求關系以及就業(ye)(ye)(ye)的體面程度(du)、經濟收入來考(kao)慮(lv)的。
考(kao)生家長在選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)填(tian)報(bao)志愿(yuan)的時候，無論(lun)是(shi)熱門(men)專(zhuan)業還是(shi)冷(leng)門(men)專(zhuan)業，都(dou)是(shi)為了孩子有個好(hao)的就(jiu)業選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)，所以在選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)專(zhuan)業時，都(dou)希(xi)望避開知名度(du)低、“感覺不好就業”的冷門專業。但畢業后的環境，往往隨著社會、市場不斷變化，冷熱其實并非絕對。
例如師范專業(ye)、法學專業(ye)等“傳統”意義上的熱門專業，往往是家長渴望孩子報考的重點領域。可隨著就讀這些專業的學生數量急劇增長，畢業生數量也水漲船高，加之教師和法學等相關職業崗位更注重經驗，更新換代較為緩慢，近年來需求逐漸趨于飽和，甚至有點供大于求的情況出現。
相(xiang)比(bi)之下(xia)，一些冷門專業往(wang)(wang)往(wang)(wang)卻能有著更(geng)好(hao)的就業前景。薛逸凡2010年畢(bi)業(ye)(ye)于北京大(da)學(xue)“知名”的古生物專(zhuan)業(ye)(ye)。畢(bi)業(ye)(ye)于“人丁不旺”的冷門專(zhuan)業(ye)(ye)的他(ta)，其畢(bi)業(ye)(ye)去向(xiang)卻令人羨慕，畢(bi)業(ye)(ye)后他(ta)被美國(guo)卡(ka)耐基梅隆(long)大(da)學(xue)計算生物學(xue)碩士(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)錄(lu)(lu)取，獲得了助(zhu)學(xue)金(jin)，之后又被美國(guo)匹(pi)茲堡大(da)學(xue)醫(yi)學(xue)院的醫(yi)學(xue)信息學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)錄(lu)(lu)取為博(bo)士(shi)研究(jiu)生。
志愿選擇傾(qing)向(xiang) 可能有點不同
冷(leng)門專業在(zai)家長與(yu)考生眼中，可(ke)能(neng)有著(zhu)不一樣(yang)的樣(yang)子(zi)。
根據近日北京師(shi)范大學考(kao)試與評價中(zhong)心發布的《00后(hou)高考志愿興(xing)趣報告》(以下簡稱《報告》)，因(yin)為(wei)就業(ye)不佳而(er)被歸(gui)為(wei)冷門的歷史(shi)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)，如歷史(shi)學(xue)(xue)、文(wen)物與博物館學(xue)(xue)、考古學(xue)(xue)，反而(er)擠入學(xue)(xue)生最感(gan)興趣人文(wen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)榜(bang)單前三；而(er)會(hui)計學(xue)(xue)、財務管理、審(shen)計學(xue)(xue)、資產評估、金融學(xue)(xue)、投資學(xue)(xue)等曾被各界看好的經濟、金融類專(zhuan)(zhuan)業(ye)卻被打(da)入最不感(gan)興趣榜(bang)單。
“傳統冷門學科受到00后追捧，這(zhe)反映了00后在學(xue)業和職業選擇上(shang)趨向(xiang)個性化、更(geng)加注重以個人學(xue)習興(xing)趣為中心。”南華(hua)大學(xue)經濟管(guan)理與(yu)法學(xue)學(xue)院副教授(shou)歐陽愛輝說(shuo)。
《報告》發現(xian)，考(kao)生的“心動”專業正在打破大眾傳統的認知常理。與過去工資高、就業好的擇業標準不同，當下考生感興趣的專業，未來薪資水平反而不高。相反，薪資幾乎最低的學前教育、科學教育、特殊教育、歷史學等專業，學生感興趣程度卻很高。
《報告》分(fen)析(xi)，學(xue)生最不(bu)感興趣的理工專業，其就(jiu)業方向多為(wei)傳統(tong)行業，如航海(hai)技術、輪(lun)機工程、船舶與海(hai)洋工程、水產養殖學(xue)、采(cai)礦工程、石油工程、油氣儲運工程等。
“前些年較熱門的金融、會計、公共事業管理等專業，在當下考生眼中不再是熱門。這一方面和社會需求有關，畢竟上述專業前些年招生太多，市場需求趨向飽和；另一方面也在于00后在選擇專業時，往往更多地追求自(zi)身個性化，滿足(zu)自(zi)己內心的(de)興趣愛好(hao)。”歐(ou)陽愛輝說。
同時，歐(ou)陽愛輝也(ye)指出，對于(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)選(xuan)擇冷、熱的判斷上，除了考生自(zi)己的興(xing)趣愛好，也(ye)需要(yao)以近幾年(nian)高考志愿填(tian)報、各高校(xiao)不同專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)錄取人數(shu)和大一校(xiao)內(nei)轉專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)情況等來綜(zong)合(he)分析。畢(bi)竟(jing)這些與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)直接相關的數(shu)據更(geng)加真實(shi)，更(geng)能反映客觀情況。
看劇(ju)選專業 也要科(ke)學把關
專業(ye)熱度(du)正在(zai)隨(sui)著社會的發(fa)展而不斷變化。《報告》顯示，目前學(xue)生最感興趣的5大(da)理(li)工專業分別為：心理(li)學(xue)、法(fa)醫學(xue)、數學(xue)與(yu)應用(yong)數學(xue)、統計學(xue)、信息與(yu)計算科學(xue)。
為什么會有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)變(bian)化？對于偏冷門的(de)(de)(de)法醫學(xue)(xue)(xue)成為學(xue)(xue)(xue)生第二喜(xi)歡的(de)(de)(de)專業，北京師范大學(xue)(xue)(xue)考試與(yu)評價(jia)中心主任(ren)劉嘉表示，這(zhe)或許是(shi)受(shou)到(dao)近(jin)幾年相(xiang)關(guan)影視劇的(de)(de)(de)影響(xiang)。
“在信息大爆炸時代，學生能夠接觸到大量與專業相關的信息。各種專業題材的影視劇、熱門話題、新聞報道等，都可能影響學生對相關專業的喜愛程度。”劉嘉說。近年來，歷史、心理、刑偵等題材網絡劇頻出，對00后志愿(yuan)選擇的確產生了一定程度的影(ying)響。
“這種影響應該說是正(zheng)反兩面(mian)的(de)(de)(de)。從正(zheng)面(mian)看(kan)，它們(men)的(de)(de)(de)出(chu)現提升了(le)部分傳統冷門學(xue)科的(de)(de)(de)地位，令(ling)這些(xie)冷門學(xue)科獲(huo)得了(le)更多(duo)的(de)(de)(de)關注，也給當下(xia)考(kao)(kao)生提供(gong)了(le)更多(duo)專(zhuan)業選(xuan)擇的(de)(de)(de)參考(kao)(kao)信息；但從負面(mian)效果來看(kan)，文學(xue)作(zuo)品源于(yu)生活又高于(yu)生活，出(chu)于(yu)創作(zuo)需要，會對(dui)事實進行某些(xie)夸張的(de)(de)(de)藝術(shu)化(hua)處理，這很可能讓冷門專(zhuan)業在人們(men)心中形成一個‘美麗的(de)(de)(de)謊言’，進而也令(ling)填報高考(kao)(kao)志愿的(de)(de)(de)考(kao)(kao)生對(dui)上述專(zhuan)業存在某種認識偏差。”歐陽愛輝說。
“對00后填報(bao)志愿而(er)言，追求個性(xing)化和(he)自身興趣固然非(fei)常重要，但在真正(zheng)(zheng)作出(chu)(chu)填報(bao)和(he)選擇(ze)時(shi)，還(huan)應當綜合所(suo)有正(zheng)(zheng)確信息(xi)作出(chu)(chu)全面衡量(liang)。”歐陽愛輝建(jian)議，譬如要考慮自己究竟是(shi)(shi)真正(zheng)(zheng)對(dui)該學科有發自內心的(de)(de)濃厚興趣，還(huan)是(shi)(shi)僅(jin)僅(jin)受(shou)某(mou)影視作品(pin)的(de)(de)影響(xiang)而(er)葉公(gong)好龍。
專家建議，考生(sheng)還是(shi)應該客(ke)觀冷(leng)靜地做出綜合判斷。學(xue)(xue)校也可以通過針對高中(zhong)生(sheng)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)測評系統，結合職業(ye)(ye)(ye)(ye)測試(shi)模型，以及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)性(xing)格和(he)興趣(qu)特點(dian)，讓學(xue)(xue)生(sheng)更加清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)認(ren)識專業(ye)(ye)(ye)(ye)、認(ren)識自(zi)我(wo)。然后(hou)由專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)老師為學(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)解(jie)其感興趣(qu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)課程(cheng)設置、專業(ye)(ye)(ye)(ye)特點(dian)以及(ji)今后(hou)的(de)(de)(de)發(fa)展趨勢，最后(hou)再從就業(ye)(ye)(ye)(ye)情況的(de)(de)(de)角(jiao)度給予學(xue)(xue)生(sheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)的(de)(de)(de)推薦。讓學(xue)(xue)生(sheng)和(he)家長對于每個專業(ye)(ye)(ye)(ye)都有(you)一(yi)個全方(fang)位、多維度的(de)(de)(de)了解(jie)，從而在(zai)選(xuan)擇專業(ye)(ye)(ye)(ye)時更加的(de)(de)(de)得心(xin)應手、事(shi)半功倍。
北極星在(zai)這里(li)也(ye)是和(he)專家的(de)(de)意見一(yi)樣，選擇專業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)定不(bu)(bu)能(neng)(neng)兒戲(xi)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)因為看劇就選擇了(le)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)選專業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)前，一(yi)定要(yao)(yao)(yao)看看專業(ye)(ye)(ye)(ye)設置，課程(cheng)有哪(na)些，出去就業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)后(hou)從事的(de)(de)工(gong)作(zuo)，最好(hao)找從業(ye)(ye)(ye)(ye)者讓他們(men)(men)分享(xiang)一(yi)下自(zi)己現(xian)在(zai)的(de)(de)從業(ye)(ye)(ye)(ye)狀況，不(bu)(bu)能(neng)(neng)看起來名字好(hao)聽(ting)就去選了(le)。雖然我們(men)(men)很(hen)多(duo)的(de)(de)學子(zi)家庭(ting)條件都比較好(hao)，但是未來出社會之(zhi)后(hou)，自(zi)己還是要(yao)(yao)(yao)為自(zi)己的(de)(de)人生負責的(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)是出來之(zhi)后(hou)不(bu)(bu)好(hao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)話，那還怎(zen)么(me)養活自(zi)己，更(geng)(geng)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)說去回報家庭(ting)，還有就是除了(le)工(gong)作(zuo)該怎(zen)么(me)實現(xian)自(zi)己的(de)(de)夢(meng)想的(de)(de)問題(ti)，好(hao)了(le)你還有更(geng)(geng)多(duo)問題(ti)的(de)(de)就咨詢北極星的(de)(de)在(zai)線(xian)老(lao)師(shi)吧(ba)。
除非注明，否則均為(wei)本(ben)站原創(chuang)文(wen)章(zhang)，禁(jin)止(zhi)任何(he)形式(shi)轉載
找學校查信息都關注【升學貓】公眾號，校(xiao)方合作信息更(geng)全更(geng)準更(geng)及(ji)時！初中生找學(xue)(xue)校(xiao)、高中生找學(xue)(xue)校(xiao)、中職升大專(zhuan)、職高升大專(zhuan)、沒讀書了學(xue)(xue)技術(shu)……你想了解的 升學(xue)(xue)貓一一為你免費解答。