宜(yi)賓市長(chang)(chang)(chang)寧縣(xian)充(chong)分(fen)發揮學校、教(jiao)師家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作指導作用，以深入推進“全(quan)國家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學校實驗基地(di)”建(jian)設(she)為(wei)契機，通(tong)過加強規(gui)劃(hua)設(she)計、創(chuang)新培訓方式、提升教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)品質(zhi)，充(chong)分(fen)整合各類教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源，創(chuang)新探索家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學校建(jian)設(she)模式，著力解決未成年人家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方式單一(yi)、理念落后(hou)、家(jia)(jia)校溝通(tong)缺乏等問題(ti)，全(quan)面(mian)提升縣(xian)域家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量和(he)整體教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)水平。

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一(yi)、加強規劃(hua)設(she)計，構(gou)建家長學校整體(ti)構(gou)架

充分學習(xi)、借鑒東部沿(yan)海省份先進經驗，結合縣域實(shi)際，圍繞建設主(zhu)體、人才(cai)支撐、政策保障等，加強規劃設計，加大財政投入，整(zheng)體完(wan)成“家長(chang)學校”建設構架(jia)，為(wei)各項(xiang)工作有序開展奠定堅實(shi)基礎(chu)。

一是全(quan)域覆蓋建(jian)學(xue)(xue)校。出(chu)臺《長(chang)寧(ning)縣家(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校建(jian)設實施意見》，將全(quan)縣中小學(xue)(xue)、幼兒(er)園納入(ru)家(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校建(jian)設范圍(wei)，設立家(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校專項建(jian)設資金(jin)，標準化打(da)造家(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校授課室(shi)、活動室(shi)。成立家(jia)(jia)長(chang)委(wei)員會辦公(gong)室(shi)，建(jian)立健全(quan)家(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)管(guan)理(li)、教學(xue)(xue)效果(guo)評估、評比表彰等制度(du)，完善家(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校管(guan)理(li)和(he)運行機制，確保家(jia)(jia)庭學(xue)(xue)校有(you)序運轉。截至(zhi)目前，全(quan)縣有(you)49所學(xue)校(xiao)成功爭創為“全國(guo)家長學(xue)校(xiao)建設實驗學(xue)校(xiao)(幼兒(er)園)”，其(qi)中安寧中學被評為“全國規范(fan)化家長(chang)學校”。

二是(shi)外(wai)引內(nei)建強師(shi)資。加(jia)強家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)教師(shi)庫建設，堅持以學(xue)校(xiao)(xiao)骨干教師(shi)、班主任等為授課主體，聘請國(guo)內(nei)外(wai)知名心理學(xue)專家、教育專家和(he)地方文(wen)化賢達為校(xiao)(xiao)外(wai)“家庭(ting)教育教師(shi)”，共同參與家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)活動。加(jia)大家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)教師(shi)培養力度，選拔(ba)200名骨干教(jiao)(jiao)師(shi)作為“家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育指導師(shi)”培養(yang)對象(xiang)，并先(xian)后組織(zhi)到安徽省(sheng)淮南市、貴州省(sheng)貴陽市等地參加家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育系統培訓，精(jing)心打造家(jia)(jia)長學校(xiao)骨干師(shi)資隊伍。截至(zhi)目前，全縣家(jia)(jia)長學校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)庫有教(jiao)(jiao)師(shi)500人，其中有校外教師20人(ren)。

三(san)是三(san)方聯動(dong)促運行(xing)。強(qiang)化縣(xian)級教育(yu)(yu)行(xing)政部門、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)長(chang)管(guan)理責(ze)任，創(chuang)新探索“三(san)三(san)三(san)”管(guan)理模式，確保家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有序、高(gao)效開展。成(cheng)立“三(san)級組織”，在縣(xian)教育(yu)(yu)體(ti)育(yu)(yu)局(ju)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)分別成(cheng)立家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導小組，組建學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)家(jia)長(chang)委員會，分工(gong)(gong)負(fu)責(ze)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建設和日常管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。開展“三(san)類評估(gu)”，由教育(yu)(yu)行(xing)政部門集中組織教師、家(jia)長(chang)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建設情(qing)況(kuang)、教師授課情(qing)況(kuang)、家(jia)長(chang)履責(ze)情(qing)況(kuang)進行(xing)評議(yi)(yi)，并將評議(yi)(yi)結果(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)為縣(xian)教育(yu)(yu)體(ti)育(yu)(yu)局(ju)年(nian)度考核學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)績效考核教師，推選(xuan)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)優秀學(xue)(xue)(xue)員的重要依據。落(luo)實“三(san)項(xiang)督查”，縣(xian)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導小組不(bu)定期進校(xiao)(xiao)(xiao)開展督查;家(jia)(jia)委會成員參與學生日常管理，具體負責營養餐、安(an)全(quan)管理、教學常規(gui)等檢(jian)查(cha)工(gong)作(zuo)；家(jia)(jia)長代(dai)表定期進校、進課堂參觀檢(jian)查(cha)。截至目前，通過開(kai)展(zhan)“三項督查(cha)”活動，有效解決學校安(an)全(quan)隱患100余處、教育糾紛60余件、各類教學管理問題(ti)50余(yu)個。

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二、創新培訓方(fang)式，提升家長(chang)學校教育實(shi)效

針對(dui)家長參加培訓(xun)時間不統一(yi)等問(wen)題，堅持精準施策(ce)，多形式開展(zhan)教育培訓(xun)活(huo)動，確保家長全(quan)員參與(yu)家長學校學習。

一是舉辦專家(jia)講(jiang)座(zuo)，組織(zhi)家(jia)長集中(zhong)(zhong)學(xue)。與市縣(xian)婦聯(lian)等合作，邀(yao)(yao)請家(jia)庭(ting)教育專家(jia)在中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)校開展(zhan)“做(zuo)專業的父母”“父母大講(jiang)堂”等大型家(jia)庭(ting)教育專題講(jiang)座(zuo)，積(ji)極(ji)宣傳教育新理(li)念、新方法；邀(yao)(yao)請警察(cha)、消防員(yuan)、醫生等到校組織(zhi)開展(zhan)未成年人保護(hu)法規、突(tu)發事(shi)件應急措施等知識(shi)普(pu)及活動，提升(sheng)學(xue)生家(jia)長法律(lv)意識(shi)和(he)日常防護(hu)能力。目(mu)前，已(yi)開展(zhan)家(jia)庭(ting)教育講(jiang)座(zuo)30余場，累計5萬(wan)余人次家長(chang)參加講座。

二是(shi)開展小(xiao)班授(shou)課(ke)，組織家(jia)長針對學(xue)。以班級為單位制定“家(jia)長學(xue)校(xiao)”課(ke)程(cheng)表，將《家(jia)庭(ting)教育讀本》作為授(shou)課(ke)教材(cai)，幫助家(jia)長正(zheng)確掌握(wo)學(xue)生家(jia)庭(ting)管(guan)教、心理(li)引導、正(zheng)向激(ji)勵等方(fang)法(fa)，全(quan)面提(ti)升家(jia)庭(ting)教育質量，促(cu)進(jin)家(jia)、校(xiao)教育良(liang)性互補。目前(qian)，全(quan)縣“家(jia)長學(xue)校(xiao)”已全(quan)部開設班級小(xiao)課(ke)，家(jia)長參(can)與度(du)達90%。

三是組織集(ji)(ji)中交流(liu)，組織家(jia)(jia)長(chang)(chang)相(xiang)互學(xue)(xue)。積(ji)極開展(zhan)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)沙龍、育子方法大(da)比拼等家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育研(yan)討(tao)活動，鼓勵(li)家(jia)(jia)長(chang)(chang)主動分享家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育心(xin)得，搭建家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)習(xi)探討(tao)平臺；扎實開展(zhan)“大(da)手(shou)牽小(xiao)手(shou)”集(ji)(ji)體植樹(shu)、敬老院服務(wu)等家(jia)(jia)長(chang)(chang)、學(xue)(xue)生共(gong)同參與(yu)的社會實踐活動，發揮家(jia)(jia)長(chang)(chang)言傳身教(jiao)(jiao)作用(yong)，加(jia)強家(jia)(jia)長(chang)(chang)、學(xue)(xue)生交流(liu)互動，目(mu)前已開展(zhan)各類(lei)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)研(yan)討(tao)活動50余次，組織(zhi)家長(chang)學生開展(zhan)實踐活動100余(yu)次。

四是(shi)打造網絡學(xue)(xue)校，組織家長(chang)網上學(xue)(xue)。充分借助國家教(jiao)育行政學(xue)(xue)院家教(jiao)中心資源，針(zhen)對家長(chang)、老(lao)師開發家長(chang)學(xue)(xue)校APP，通(tong)過搭建網絡(luo)學(xue)(xue)習平臺，及時推送(song)教(jiao)(jiao)育(yu)法律法規、家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)專家(jia)講(jiang)學(xue)(xue)視頻、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)動(dong)(dong)態等信息，有(you)效滿足(zu)家(jia)長(chang)(chang)實時了(le)解(jie)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況(kuang)需求，著(zhu)力解(jie)決部(bu)分家(jia)長(chang)(chang)因在(zai)外務工或其他情況(kuang)導致(zhi)無法“面(mian)對面(mian)”參與(yu)培訓難題，推動(dong)(dong)“家(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”實現(xian)管理現(xian)代化(hua)(hua)、運(yun)行網絡(luo)化(hua)(hua)。

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三、提升建設品質，打造家長學(xue)校教育(yu)品牌

立(li)足打造(zao)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)品牌(pai)，通過(guo)將(jiang)優秀傳(chuan)統家風家訓融入(ru)家長學校建設(she)、深(shen)(shen)化課題(ti)研究，不(bu)斷豐富教(jiao)(jiao)育(yu)內容，及時總(zong)結提煉建設(she)成果，推進家長學校建設(she)向縱深(shen)(shen)發展。

一是根(gen)植(zhi)家教(jiao)文化(hua)，豐(feng)富(fu)教(jiao)育(yu)內涵。堅持(chi)將傳(chuan)承與(yu)弘揚(yang)中華優秀傳(chuan)統(tong)家風家訓融(rong)入家長(chang)學(xue)校建(jian)設各(ge)環節、各(ge)方面，不斷豐(feng)富(fu)家長(chang)學(xue)校建(jian)設內涵；堅持(chi)與(yu)時(shi)俱進，結(jie)合時(shi)代(dai)背景，通(tong)過教(jiao)育(yu)官網、家長(chang)學(xue)校APP平(ping)臺、宣傳手(shou)冊、板(ban)報(bao)櫥(chu)窗等(deng)方式大力宣傳現(xian)代家(jia)(jia)庭教育理念(nian)，擴大家(jia)(jia)長學校(xiao)影響(xiang)力。

二是深化課(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)，鞏固建(jian)設(she)(she)成果。設(she)(she)立(li)縣(xian)家庭(ting)教育(yu)研究(jiu)室，組(zu)織指導全縣(xian)家長(chang)學(xue)校(xiao)根(gen)據實踐(jian)經(jing)驗(yan)成果，進行(xing)家庭(ting)教育(yu)課(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)，主動(dong)對接國家社科(ke)基金重大招標(biao)項目(mu)課(ke)題(ti)(ti)，申(shen)報(bao)《通過建(jian)設(she)(she)家長(chang)學(xue)校(xiao)，指導農村家長(chang)建(jian)立(li)優(you)良(liang)家風實踐(jian)研究(jiu)》等子課(ke)題(ti)(ti)，及時(shi)總結提煉家長(chang)學(xue)校(xiao)建(jian)設(she)(she)成果，為家長(chang)學(xue)校(xiao)專業化發(fa)展奠(dian)定堅實理論基礎。

小編總(zong)結：開設家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校是現(xian)在社(she)會教育(yu)必做(zuo)的(de)一(yi)(yi)件事，目(mu)前的(de)情(qing)況是學(xue)校和家(jia)(jia)(jia)(jia)庭各自為政(zheng)，即(ji)使溝(gou)通，也是家(jia)(jia)(jia)(jia)庭傾向與(yu)學(xue)校的(de)單方面的(de)，沒有(you)科學(xue)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)觀的(de)溝(gou)通，開展家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校有(you)助于(yu)(yu)(yu)提高(gao)教學(xue)質量(liang)，提高(gao)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭學(xue)學(xue)校之間的(de)溝(gou)通，對于(yu)(yu)(yu)孩(hai)子對于(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對于(yu)(yu)(yu)學(xue)校來說(shuo)是一(yi)(yi)個(ge)三贏的(de)結局。

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