為什么(me)人們對職業教育的誤解(jie)如此深呢

誤解(jie)1：教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)和(he)管(guan)理(li)(li)技(ji)(ji)能(neng)(neng)太差。許多父(fu)母(mu)對于讓孩(hai)子(zi)上中等職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)感到不(bu)安，因為當他們(men)看到一(yi)些(xie)(xie)在(zai)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)校(xiao)或(huo)職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)習的(de)孩(hai)子(zi)時，他們(men)會(hui)吸煙，喝酒，玩(wan)游戲并早戀。只(zhi)要它能(neng)(neng)吸引眼球，我(wo)就(jiu)會(hui)為死(si)者(zhe)努力(li)。讀了(le)(le)三年書后，我(wo)對此一(yi)無所(suo)知。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)管(guan)理(li)(li)能(neng)(neng)力(li)很差，無法帶這些(xie)(xie)孩(hai)子(zi)，一(yi)只(zhi)眼睛(jing)閉(bi)上，一(yi)只(zhi)眼睛(jing)混在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)畢業之前。在(zai)國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育蓬勃發(fa)展(zhan)的(de)情況下(xia)，受(shou)不(bu)同(tong)程度教(jiao)育的(de)學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)多，貧困(kun)學(xue)(xue)校(xiao)也(ye)不(bu)多。這種(zhong)中等職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)排泄物(wu)，影響著所(suo)有職(zhi)業教(jiao)育學(xue)(xue)校(xiao)的(de)聲譽。隨著經濟(ji)的(de)快速(su)發(fa)展(zhan)，市場對技(ji)(ji)術(shu)人才的(de)需求(qiu)不(bu)僅限(xian)于需求(qiu)，甚至(zhi)還有很大的(de)差距。由于對社會(hui)理(li)(li)解(jie)的(de)誤(wu)解(jie)和(he)偏差，父(fu)母(mu)和(he)學(xue)(xue)生低估了(le)(le)職(zhi)業教(jiao)育。 《國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革實施(shi)計劃》明(ming)確規(gui)定(ding)，國(guo)(guo)家(jia)對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和普通(tong)高中教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重視程度相同，為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的發(fa)展和成功(gong)提供(gong)了(le)更(geng)(geng)為(wei)豐富的途徑(jing)。希(xi)望該國(guo)(guo)更(geng)(geng)加重視中等職(zhi)業(ye)(ye)學校的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和管理質(zhi)量，使職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)越來越好，使孩子們(men)學習(xi)和有益，贏得父(fu)母和學生的信任(ren)。

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誤解2：中學(xue)沒有前途許多父母都這樣認為，只要(yao)孩子可以(yi)上高中，高考的成功率(lv)就大大提高了。由于高校規模擴大以(yi)來高考升學(xue)率(lv)急劇上升，許多重點高考率(lv)已經達到(dao)100％，即使是(shi)低入學率的(de)(de)普通高(gao)中(zhong)也仍然(ran)有入學的(de)(de)希(xi)望。中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業學校不一樣(yang)。上大學的(de)(de)孩子(zi)很(hen)少。盡管進(jin)入中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)業學校的(de)(de)方式很(hen)多，但(dan)真(zhen)正努(nu)力工作的(de)(de)孩子(zi)并不多。畢竟，與高(gao)中(zhong)相比，學習氛圍是(shi)1.8萬。千里之(zhi)外。許多(duo)中等職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)畢業生(sheng)找(zhao)不(bu)(bu)(bu)到工(gong)(gong)作(zuo)。如今，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)生(sheng)都不(bu)(bu)(bu)好，很難(nan)找(zhao)到好工(gong)(gong)作(zuo)嗎？中等職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)側重于技(ji)能(neng)(neng)(neng)發(fa)展(zhan)，其成就方向與高(gao)的(de)(de)(de)知識教(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)(bu)(bu)同。對于中等職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)而言，高(gao)考不(bu)(bu)(bu)是重點。適(shi)用于不(bu)(bu)(bu)善于根據自己的(de)(de)(de)興趣(qu)學(xue)(xue)(xue)習技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)。這是為了(le)尊重孩子(zi)(zi)。正(zheng)確的(de)(de)(de)人(ren)格成長教(jiao)(jiao)育(yu)。高(gao)技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才一直(zhi)在市(shi)場(chang)上(shang)供不(bu)(bu)(bu)應求。選擇一所好的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)并(bing)接受專業技(ji)能(neng)(neng)(neng)研(yan)究(jiu)，將確保將來的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)成為市(shi)場(chang)上(shang)的(de)(de)(de)“熱(re)門”人(ren)才。隨著大力發(fa)展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)，針對相關職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)(neng)水(shui)(shui)平引入了(le)新的(de)(de)(de)晉升制(zhi)度(du)。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)(neng)水(shui)(shui)平和創新能(neng)(neng)(neng)力，有明顯(xian)的(de)(de)(de)分界標準(zhun)。它(ta)們是主要，中級和高(gao)級的(de)(de)(de)。擁有高(gao)水(shui)(shui)平的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)(neng)證書絕對是市(shi)場(chang)上(shang)罕見(jian)的(de)(de)(de)“象鄉”。

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誤解3：別人家孩(hai)子考大學，自己孩(hai)子讀中職(zhi)，覺(jue)得低人一(yi)等 很多孩(hai)子(zi)都是在父母念念叨叨“別人(ren)(ren)家(jia)孩(hai)子(zi)”的(de)(de)(de)聲音長大(da)的(de)(de)(de)，同樣的(de)(de)(de)，別人(ren)(ren)家(jia)考(kao)大(da)學(xue)，而(er)自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)連高中都考(kao)不上(shang)只能(neng)(neng)讀中職學(xue)校，這樣一(yi)對比，就覺得自(zi)家(jia)孩(hai)子(zi)低(di)人(ren)(ren)一(yi)等丟人(ren)(ren)又現眼。別人(ren)(ren)家(jia)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)從事著體面(mian)工作，有錢有權又有閑；而(er)自(zi)家(jia)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)做工人(ren)(ren)，掙得少還整天從早忙到晚(wan)，如若別人(ren)(ren)問起做什么工作，都不好意思說。我們大(da)多數家(jia)長希望孩(hai)子(zi)能(neng)(neng)夠成為(wei)社會精(jing)英，進(jin)入高檔氣(qi)派的(de)(de)(de)寫字樓(lou)辦公，能(neng)(neng)考(kao)上(shang)公務員(yuan)更是光宗耀祖。? 攀比心(xin)理是(shi)(shi)社(she)(she)會一個(ge)通(tong)病(bing)，只看(kan)(kan)到別人光鮮的(de)一面，看(kan)(kan)不到別人心(xin)酸的(de)經歷。工(gong)作(zuo)沒有高低貴賤(jian)，只是(shi)(shi)社(she)(she)會分(fen)工(gong)不同(tong)，不管從事什么工(gong)作(zuo)，都值得肯定和尊重(zhong)。

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