家長普遍對中(zhong)職有偏見

高中入學考試后，許(xu)多父母將開始根(gen)據(ju)孩(hai)子(zi)的(de)實際情(qing)況為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)未來做計劃(hua)。 “我(wo)女(nv)兒(er)的平(ping)均成績是(shi)平(ping)均水平(ping)。要(yao)(yao)說出(chu)(chu)她現在(zai)正在(zai)讀哪所高中(zhong)并不容易(yi)，讓我(wo)們(men)(men)等待這(zhe)些(xie)成績出(chu)(chu)來。”父母(mu)告訴作者，讓孩(hai)(hai)子上高中(zhong)和大學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)目前大多數父母(mu)的選擇。“現在(zai)無論是(shi)公(gong)(gong)務員(yuan)，機構還是(shi)向某(mou)些(xie)公(gong)(gong)司提出(chu)(chu)申請，人們(men)(men)都必須在(zai)進入(ru)大學(xue)(xue)(xue)(xue)后立(li)即查看其學(xue)(xue)(xue)(xue)歷。盡管據說現在(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生并不流行，但允(yun)許(xu)孩(hai)(hai)子們(men)(men)上四年在(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)期間，這(zhe)種(zhong)經歷仍(reng)然對她的成長非常(chang)有(you)益。是(shi)的，”王先(xian)生說。在(zai)隨機采訪中(zhong)，幾名(ming)父母(mu)沒有(you)考慮讓孩(hai)(hai)子上職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校。他(ta)們(men)(men)認(ren)為，發展空間有(you)限和學(xue)(xue)(xue)(xue)歷低是(shi)他(ta)們(men)(men)拒絕(jue)職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校的主要(yao)(yao)原因(yin)。

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“在一些(xie)父母的(de)眼中，只有(you)一些(xie)成績(ji)差的(de)學生(sheng)會去職(zhi)業學校(xiao)學習(xi)技術，他們只能以工人的(de)身份工作。由于這種觀念(nian)，這些(xie)父母不愿學習(xi)有(you)關(guan)職(zhi)業學校(xiao)的(de)信息。 ”學生可以(yi)在學校學習(xi)技術和教育。技能和文(wen)憑不一(yi)(yi)樣！過去的就業觀(guan)念(nian)是，只要有一(yi)(yi)個愿意(yi)工(gong)作的部門，目前的觀(guan)念(nian)就是對終身畢業的孩(hai)子負責。就業也取決于雇主的實力，希望實現高端就業。

推(tui)薦學校

什邡(fang)市職業中(zhong)專學校于1984年(nian)7月從普通高(gao)中(zhong)改組。四川省重點(dian)職業中(zhong)學(xue)于1990年建成，什fang第二職業中學于1999年9月(yue)整體(ti)合并。全(quan)國重點中等職業學校于(yu)2000年建成。什(shen)fang職業(ye)技術教育中心(xin)成立于2004年(nian)6月，以學校為主體。 2015年10月，全國(guo)中(zhong)等職業教(jiao)育改革與(yu)發展(zhan)示范學校落(luo)成。夏世牧校長是全國(guo)的模(mo)范教(jiao)師(shi)，金晶受到胡錦濤等領(ling)導人的熱烈歡迎。

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什邡市職(zhi)業(ye)中專學校學校秉承(cheng)“以(yi)(yi)人為本，全方位(wei)人才”的辦(ban)學理念，以(yi)(yi)“促進就業(ye)和(he)服(fu)務(wu)發(fa)展”為己任，以(yi)(yi)“全省領先，全國(guo)一流”為宗(zong)旨(zhi)。目標(biao)。所有師生(sheng)都(dou)秉承(cheng)“修(xiu)養(yang)，好學，奉獻，奉獻”的校訓，努力塑(su)造“務(wu)實，求實，求精，進取(qu)”的辦(ban)學風格；以(yi)(yi)及(ji)“邊際，野心(xin)，地位(wei)，職(zhi)業(ye)”的風格。研究(jiu)生(sheng)通(tong)過不同(tong)的渠道實現(xian)了大學夢想，或者在北京，重(zhong)慶，福建(jian)，成(cheng)都(dou)經濟(ji)圈，長(chang)三(san)角(jiao)和(he)珠江三(san)角(jiao)洲找到了自己的發(fa)展空間。

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