復習效率打折(zhe)扣(kou)，學(xue)生易出現兩極分化(hua)
8點上課，17點下課(ke)。語數英和選課(ke)都在(zai)網上(shang)進行(xing)，每周還安排(pai)四節(jie)(jie)體育課(ke)、一節(jie)(jie)音樂(le)課(ke)。北(bei)京市十八中(zhong)高(gao)(gao)三學(xue)(xue)生郭(guo)采(cai)展示了“在(zai)家復習(xi)”的課(ke)程表(biao)。大(da)部(bu)分學(xue)(xue)科與(yu)在(zai)學(xue)(xue)校正常上(shang)課(ke)節(jie)(jie)奏相同(tong)，有學(xue)(xue)習(xi)問題就用微信與(yu)老師溝通。郭(guo)采(cai)相信，“學(xue)(xue)不(bu)學(xue)(xue)得好還是(shi)靠自覺(jue)性(xing)”。雖然(ran)，所(suo)有學(xue)(xue)生都是(shi)面對“一塊屏幕”，處于“同(tong)一個起跑線”上(shang)。但(dan)是(shi)，劉杰(jie)坦言，“沒有老師的監(jian)督(du)，一些同(tong)學(xue)(xue)自覺(jue)性(xing)不(bu)高(gao)(gao)，復習(xi)效率大(da)打折扣(kou)”。
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“今(jin)年，高(gao)考(kao)總體成績(ji)水平將(jiang)受影響(xiang)。”華中師范(fan)大學測(ce)量與評(ping)價中心主任胡向東給出判(pan)斷，高(gao)三的復習(xi)環節是(shi)結束(shu)新課后(hou)，為學生(sheng)重(zhong)構知(zhi)識系統網絡而專門(men)設計(ji)的。每一(yi)輪復習(xi)有效銜接，各有側重(zhong)。但是(shi)，現在由于特(te)殊原(yuan)因(yin)(yin)未及時展開，可能(neng)會對后(hou)續(xu)學習(xi)產生(sheng)影響(xiang)。“因(yin)(yin)為缺乏課堂氛圍，有些學生(sheng)難以(yi)進(jin)入(ru)學習(xi)狀態。學生(sheng)們(men)容易(yi)走向兩極(ji)分化：學習(xi)習(xi)慣(guan)良好的學生(sheng)能(neng)通(tong)過自主學習(xi)，成績(ji)得到更(geng)大提(ti)升;而不自覺的學生，效率愈低，可(ke)能成績下滑更快。”胡向東也擔憂。
學生“預(yu)熱”不足，或(huo)影響發揮
高(gao)考未延期(qi)，但一些省(sheng)市高(gao)考的“前奏”已經發生變化。北京市教委(wei)新(xin)聞發言人李奕(yi)透露，原定于2月25日(ri)舉行(xing)的(de)(de)全(quan)市新高考(kao)模擬測試將(jiang)轉換(huan)模式(shi)，或營造“不(bu)見面”環境。原定于三四月(yue)舉行(xing)的(de)(de)一模二(er)模考(kao)試，也將(jiang)視開學(xue)的(de)(de)具體(ti)時間進行(xing)調整。“市、區和(he)學(xue)校每月(yue)都會安排考(kao)試，學(xue)生(sheng)在考(kao)試中熟悉考(kao)試，就(jiu)像運動員大賽前調整節(jie)奏(zou)。現(xian)在，教學(xue)復習(xi)節(jie)奏(zou)被打亂，許多學(xue)生(sheng)‘預熱’不(bu)足，可(ke)能影(ying)響(xiang)發揮。”胡向東表示。“按照正常的(de)(de)復習(xi)進度，高三第一學(xue)期應該完成全(quan)面復習(xi)，第二(er)學(xue)期的(de)(de)復習(xi)重點是能力突破(po)、綜合提升和(he)查漏補缺。現(xian)在這(zhe)個階段，要(yao)以專項能力訓練為主，適當做些綜合套題。”北京(jing)特級(ji)教師陳維賢(xian)表示。
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“專項能力訓練，不是(shi)依靠教師的(de)(de)(de)‘講(jiang)授(shou)(shou)’來(lai)實現的(de)(de)(de)，主(zhu)要(yao)靠學(xue)生的(de)(de)(de)‘精練’來(lai)實現。”陳維賢建議學(xue)生們，充(chong)分利用在(zai)家復習的(de)(de)(de)時間，梳理好每(mei)一個專題(ti)的(de)(de)(de)必備(bei)知(zhi)識要(yao)點(dian)，精準整理好疑點(dian)和漏洞，掌握基本的(de)(de)(de)解題(ti)方(fang)法。在(zai)此基礎(chu)上，精選有針對性的(de)(de)(de)、難度適(shi)中的(de)(de)(de)典范(fan)試題(ti)來(lai)訓練。現階段，如(ru)何在(zai)網(wang)絡(luo)授(shou)(shou)課條件下，保證學(xue)習效率?胡(hu)向東希望學(xue)校給(gei)予具體指導：如何區分網課時間(jian)和自習(xi)時間(jian)，如何制訂(ding)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)，如何請家長配合(he)督(du)促計(ji)劃(hua)落實等，并(bing)提供“具體測(ce)量工具”，比如計(ji)劃(hua)表(biao)格、任務執行表(biao)等，發放給(gei)學(xue)生(sheng)或家長，進行必要監督(du)。
疫情背景下的高考之“變”
高考(kao)備受關注，其本身(shen)也在不斷變化。2019年末，高考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)試大綱被取消。有人擔憂，“取消劃(hua)重(zhong)點，整本書都成重(zhong)點”。考(kao)(kao)(kao)查特殊地理條件與冰雪體育項(xiang)目相結合，求解嫦娥四號探(tan)測(ce)器的(de)運(yun)動(dong)周期，進行(xing)移(yi)動(dong)支付的(de)樣本測(ce)量這些2019年的(de)(de)高考題，讓(rang)“新高考”命題的(de)(de)趨勢(shi)逐漸(jian)明晰，也讓(rang)考生們“壓(ya)力倍增”。2020年1月9日(ri)，教育(yu)部公(gong)布《關于做(zuo)好2020年普通高校招生工作的通知(zhi)》。繼(ji)去年提出“減少(shao)單純死記硬背的知(zhi)識(shi)性考查(cha)”后首次明確(que)，“加(jia)強關鍵能(neng)力(li)考查(cha)，優(you)化(hua)試題情境設計，增強應用性、創新性”。
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“這次疫情(qing)，為教學方(fang)式的轉(zhuan)型提(ti)供了(le)一個契機(ji)，復習的基(ji)本理念不變，但復習的方(fang)法(fa)必(bi)須(xu)轉(zhuan)變。”陳維(wei)賢表示(shi)，近幾年，高考(kao)(kao)命題(ti)已從(cong)“知識立意”“能(neng)力(li)立意”向(xiang)“價值引領、素養(yang)導(dao)向(xiang)、能(neng)力(li)為重、知識為基(ji)”發(fa)生轉(zhuan)變。“高考(kao)(kao)題(ti)注重通過情(qing)境和情(qing)境活(huo)動(dong)來實現對(dui)知識運用的考(kao)(kao)查(cha)。這就(jiu)要(yao)求，由粗放式教學轉(zhuan)化(hua)為精準化(hua)指導(dao)，設置或運用真實情(qing)境，設計有效活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中綜(zong)合(he)訓練考(kao)(kao)生能(neng)力(li)。這既符合(he)高考(kao)(kao)方(fang)向(xiang)，又(you)能(neng)提(ti)高備考(kao)(kao)效率。”陳維(wei)賢說。
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