2020航空專業發展(zhan)前景(jing)如(ru)何(he)
我國航(hang)空(kong)專業(ye)(ye)人(ren)才委(wei)員會決定放(fang)寬高考分(fen)數線與年齡限制，并與多所名校(xiao)合(he)作，開展(zhan)名校(xiao)加就業(ye)(ye)雙保險的(de)計劃，專業(ye)(ye)定向培(pei)(pei)養(yang)航(hang)空(kong)人(ren)才。從航(hang)空(kong)服務的(de)角(jiao)度入手，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生的(de)綜合(he)修養(yang)和(he)藝術素質，側重學(xue)生外語水平和(he)語言表達能力的(de)培(pei)(pei)養(yang)，以及服務心(xin)理分(fen)析技巧、相(xiang)關(guan)乘務 技能技巧和(he)人力資源管(guan)理等方面的(de)知識儲備，培(pei)養高(gao)素質(zhi)的(de)復合(he)型空(kong)(kong)乘(cheng)服(fu)務與(yu)管(guan)理人才航(hang)空(kong)(kong)服(fu)務專(zhuan)業(ye)培(pei)養目標(biao)航(hang)空(kong)(kong)服(fu)務專(zhuan)業(ye)是培(pei)養適應民航(hang)現(xian) 代化(hua)建設需(xu)要，服(fu)務于民航服(fu)務與管理一(yi)線。
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我(wo)國航(hang)(hang)空(kong)(kong)行業(ye)目前尚處于行業(ye)的(de)(de)成長(chang)期(qi)，呈四(si)大航(hang)(hang)寡頭壟(long)斷格局，市場準(zhun)入門檻較高。從收入構成來看，分(fen)為客運(yun)和貨運(yun)收入，其中客運(yun)收入占比(bi)較高，是(shi)影(ying)響航(hang)(hang)空(kong)(kong)公司(si)業(ye)績(ji)的(de)(de)主要(yao)因素。相較于美國，我(wo)國的(de)(de)民(min)航(hang)(hang)業(ye)集(ji)中度較高，壟(long)斷性較強(qiang)，當行業(ye)景氣向上(shang)時(shi)，航(hang)(hang)空(kong)(kong)公司(si)能夠獲得(de)穩(wen)定持(chi)續(xu)的(de)(de)盈(ying)利。隨我(wo)國人(ren)均(jun)消費水平的(de)(de)持(chi)續(xu)提高，市場現存航(hang)(hang)空(kong)(kong)公司(si)將主要(yao)受益于行業(ye)增(zeng)長(chang)。
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成都航空職業技術(shu)學院，簡(jian)稱成都(dou)航院，位于成都(dou)(國家級)經(jing)濟技術開(kai)發(fa)區——龍泉驛區，是經(jing)教(jiao)育部批準(zhun)設立的(de)中國最早獨立舉辦高等(deng)職業教(jiao)育的(de)高等(deng)院校(xiao)之(zhi)一(yi)，為首批國家示范性高等(deng)職業院校(xiao)之(zhi)一(yi)、全國率先試行(xing)定向培(pei)養直招士官試點學校(xiao)之(zhi)一(yi)、中航工業高技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培(pei)訓基地、四川省高技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培(pei)訓基地、“中德職業教(jiao)育(汽(qi)車機(ji)電)合作項目學校”SGAVE項目試(shi)點學校。
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成都(dou)航空職業技術學院創建于1965年;1998年，經教育部批(pi)準，原成都航空工業學校改建為成都航空職業技(ji)術學院(yuan)。1999年，學(xue)校劃(hua)轉四川(chuan)省，實行(xing)中央與地方(fang)共(gong)建。學(xue)校占地近(jin)900畝，校舍建(jian)筑面積(ji)近30萬平方米，固定資產總值約13億元，教(jiao)學(xue)、科研(yan)儀器設備資產總值17297.81萬元，館藏文獻資源總量90余(yu)萬冊;在校(xiao)生總數為11432人。
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